多點開花，點亮小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)

楊寓興

摘要：小學(xué)科學(xué)課程在我國的小學(xué)教育體系中占據(jù)著舉足輕重的地位，為改變小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量水平偏低的狀態(tài)，我國的小學(xué)科學(xué)課程正經(jīng)歷著一場從教學(xué)理念到教學(xué)實踐的深刻變革。要想實現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)的有效化和最優(yōu)化，要從基礎(chǔ)理論入手，在實踐中探索總結(jié)構(gòu)建小學(xué)科學(xué)課程有效教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)：多元化教學(xué)

【中圖分類號】G623.6

小學(xué)科學(xué)是一門綜合性基礎(chǔ)性自然學(xué)科，教學(xué)旨在激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究和科學(xué)實驗的思維和能力。如何根據(jù)學(xué)生的年齡特點實施有效教學(xué)呢？本文筆者結(jié)合自己的教學(xué)體驗，談一些小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的做法。

一、創(chuàng)設(shè)條件、親歷探究

條件是科學(xué)探究重要因素，所以，在學(xué)生親歷科學(xué)探究之前教師必須創(chuàng)造出良好的條件，使學(xué)生像科學(xué)家那樣親歷進行科學(xué)探究的全過程，從中體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究的能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。例如學(xué)習(xí)《了解空氣》一課時，教師首先，讓持同種意見的學(xué)生3～4人自由結(jié)成小組，其次，按照自己制定的計劃，自己選擇實驗材料，然后，給予他們足夠的時間，放開學(xué)生的手腳，讓他們在親歷科學(xué)探究的過程中，親自動手操作、動眼觀察、動口交流、動腦思維。最后，使他們在親歷科學(xué)探究的過程中，通過事實證明自己的假設(shè)正確與否，得出答案。

二、“色、香、味”俱全，構(gòu)建“生活化”課堂

在小學(xué)階段，兒童的注意特點是無意注意占優(yōu)勢，特別是低年級學(xué)生更容易注意力分散，思維松懈。……