淺談對叛逆孩子的教育

劉順金

內容摘要：在對小學生的施教過程中，家長、教師普遍感到當代小學生存在嚴重的叛逆現象，一旦形成“叛逆心理”，將直接影響學生的學習和成長。本文主要針對小學生“叛逆心理”進行剝析與培養。

關鍵詞：小學生 叛逆 逆反心理

叛逆心理又可稱為逆反心理，通常是指人為了維護自尊心而對對方的要求或態度采取相反的態度和言行的一種心理狀態。所謂叛逆，就是反叛的思想、行為……忤逆正常的規律，與現實相反，違背他人的本意，常常做出一些出乎意料之外的事。叛逆者有一種強烈的自我表現欲，在思維形式上屬于“求異思維”，是標新立異，希望引起別人注意的表現。而我們現在的小學生的“叛逆”是越來越明顯，出現的年紀也是越來越小。我們經常會聽到一些家長在抱怨：“我家孩子特別不聽話，你讓他干什么偏不，凡是都和你對著干。”“我家孩子回家也不知道學習，你說他兩句吧，比你脾氣還大”等等。確實，當前，隨著獨生子女的迅速入學，一些學生在校性格任性，語言隨便，行動松散，面對同學、老師的批評不屑一顧，嗤之以鼻，甚至消極抵抗。學生所表現出的叛逆心理已不容我們教育者所忽視。

剛接手這班時，我班就有這樣的學生，他叫小文，他聰明、講義氣，愛玩游戲，但愛撒謊，愛與家長、老師唱反調，經常不做作業，如果哪個同學不小心碰他一下，他就立馬還手；如果班上有同學打架，他就“奮不顧身”的去勸架，所以同學們暗地里稱他為“大哥大”。

小文雖然聰明，但極其懶惰，缺乏自覺性，不愛做作業，更可怕的是他很會撒謊，每次沒交作業，他都說家里交不起電費，所以沒有辦法完成。如果老師說打電話給家長，他就說：你們老師都知道我爸爸媽媽都在外地打工，家里就是我們祖孫三人。爸爸媽媽早就不要我們了，我們都很久沒見他們了，弄得我們窮到連電費都交不起，哪有錢裝電話……直到有一天放晚學，那天剛好下大雨，爺爺給他送傘，爺爺見老師就抱怨：老師呀，我孫都讀四年級了，你們怎么就不給學生布置一些家庭作業的……這時老師才恍然大悟，原來小文同學一直在說謊！

術科老師常投訴：每當老師上課時，小文就故意把手舉得高高的，老師請他回答問題，他就故意大聲地說：“你叫我站起來干什么？！”老師講課時，他就故意做“二傳聲”老師常無奈的說：小文同學，你如果不想上課，請你出去！“我是怕后面的同學聽不到你上課，所以我才學著你重復說一遍的……”常常一堂精彩的課就被他這樣一個個插曲而劃上了一道遺憾的痕跡。

為了阻止事態的發展，老師首先對小文進行觀察與了解：小兵的父母長期在外打工，他是由爺爺奶奶陪伴長大的，客觀上造成她與父母的溝通非常缺乏，父母對他的關心也就非常少。由于爺爺奶奶都認為小兵挺可憐的，打小父母就不在身邊，所以處處讓著、順著他，加上爺爺奶奶為了兒子、媳婦在外安心，每次通電話時，不管家里發生什么事，總說家里很好，并謊稱小文如何如何乖，成績很優秀等，所以爺爺奶奶每次要小文也跟著謊報成績，好讓父母放心，或許謊話說多了，也就養成了說謊的習慣。

老師結合小文的實際情況，對癥下藥，并對其進行追蹤與并留心觀察：小文愛勞動，做事認真、細致。我就任命他為班上的“衛生監督”員，其具體任務是：在預備鈴響前檢查本班的衛生保潔和桌椅是否擺好。受到“重用”的小文果真不負眾望，能始終如一地干好這一工作。在老師和同學們的贊美聲中，小文上課管不住自己的毛病也逐漸改變。

小文還擅長體育，特別是田徑類。為此，針對他的特長，老師委任他做班級的體育委員，由此他感到了老師的重視，充分發揮自己的才能，做好自己的本職，嚴格要求自己，并且將班里的體育活動辦的有條不紊、有聲有色。在校運會上，他所參與的項目均拿冠軍，為此自己的聲譽在班上越來越高。

針對小文經常不完成作業，導致基礎知識差的問題，通過多次與他溝通，并且征詢各學科老師的意見，要求小文能夠獨立完成作業即可，只需要掌握課堂上的基本只是，對于那些縱深的習題可以不做，但是必須要做好課前預習及課后復習。并有意安排成績優秀同學與他同桌，提醒、督促他遵守紀律，專心聽課，課余當“小老師”輔導學習，幫助改進學習方法等，當然，開始之初的難度可想而知，但小兵逐漸從預習中嘗到了甜頭，積極性、主動性大有提高。

過一年的精心呵護，小文在期末時還被評為班上的“體育標兵”和“環保小衛士”呢！正像同學們所說的：這朵帶“刺”的花兒現在不但不扎人，還挺招人喜愛的！

參考文獻：

[1]寧明.從“女人”到“人”——論莫言作品中的女性形象[J].山東女子學院學報，2015（02）.

[2]王麗娜.悲歡離合，九兒在《紅高粱》中譜寫的生命贊歌[J].安徽文學（下半月），2016（02）.

（作者單位：廣東清遠市清城區先鋒小學）endprint