網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)視域下的大學生思想政治教育

陳潞

一、網(wǎng)絡(luò)意識培養(yǎng)下，思想政治教育觀念的改變

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的調(diào)查顯示，網(wǎng)民中最大群體就是青年人，特別是青年大學生已成為上網(wǎng)的主流群體，尤其是智能手機APP的強勢發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學習在課堂外的學習環(huán)境中，已經(jīng)超越了書本、教師成為了無法代替的學習途徑。網(wǎng)絡(luò)的影響不單指學習習慣，更多地改變是思維模式，集中體現(xiàn)在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的演變，具體表現(xiàn)為以下幾方面。一、社交習慣的改變：無處不在的微博、微信等通信手段，在青年學生中廣為流行；二、消費行為的增加：越來越多的年輕大學生通過網(wǎng)絡(luò)購物、娛樂，同時購買手游裝備在學生日常開銷中所占比例逐步加大；三、網(wǎng)絡(luò)語言的興起：網(wǎng)絡(luò)語言的簡潔、生動增加了生活中的趣味，因此逐漸受到大眾的接受認可。而在實際運用過程中，必須認清網(wǎng)絡(luò)、“互聯(lián)網(wǎng)+”在給生活帶來便捷的同時，以及由此帶來的危害。在意識形態(tài)上的分歧尤為突出，不同的價值觀、思想流派在網(wǎng)絡(luò)肆意傳播，導致一些大學生逐漸失去了對中國傳統(tǒng)文化的興趣，崇洋媚外趨勢明顯。網(wǎng)絡(luò)意識不僅影響著學生，也對高校思想政治教育提出新要求。如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”引導學生明辨是非，順應(yīng)時代趨勢，為學生提供多樣化服務(wù)。思想政治教育之所以在很長時間內(nèi)得不到相對應(yīng)的重視，根源在于缺乏可實施的教育載體。

二、互聯(lián)網(wǎng)+模式下，思想政治教育內(nèi)容的承載

很長時間內(nèi)，思想政治教育始終圍繞著書本教育展開，內(nèi)容略空、形式單一的教學方式使得教育本身已經(jīng)脫離教育對象，而網(wǎng)絡(luò)意識應(yīng)該可以被借鑒用于高校思想政治教育實施過程中。

1、網(wǎng)絡(luò)生活貼近學生交流：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境越來越開放的大學校園，要求思想政治工作者解放思維，掌握當下大學生使用度交廣的網(wǎng)絡(luò)語言，將書本深奧晦澀的語言轉(zhuǎn)化為“接地氣”的語言，拉近與學生的交流。同時也能夠在與學生的交流過程中發(fā)現(xiàn)不良網(wǎng)絡(luò)詞匯，及時加以引導，凈化語言空間，拒絕“鍵盤俠”，旗幟鮮明地反駁、糾正錯誤言論。

2、互聯(lián)網(wǎng)+思維解決問題：目前幾乎所有高校都已經(jīng)推出官方微博、微信公眾號，這意味著思想政治教育已經(jīng)全面進入網(wǎng)絡(luò)化、移動化。但是思想政治教育并不是單獨為了設(shè)置一門學科存在，它應(yīng)該體現(xiàn)在教育在校生的全過程中。因此互聯(lián)教育的這個“+”，應(yīng)該是以思想政治教育為中心，始終貫穿于學生職業(yè)規(guī)劃、宿舍生活、專業(yè)學習、學生活動等，作為價值取向、思想引領(lǐng)的實踐依托。尋求主動出擊，幫助學生解決在校期間的實際問題，才能將思想政治教學活動更具有說服力和感染力。

3、網(wǎng)絡(luò)特性傳播正確思潮：網(wǎng)絡(luò)傳播最大的特性在于實效性和廣泛性，思想政治教育應(yīng)該充分利用這一特性。傳統(tǒng)思想政治教育停留在課堂，舉辦活動也停留在校園，這不利用主流價值觀的傳播。思想政治教育應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播的特性，將書本理論知識與國家大事小情、特殊案例分析、就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）政策導向、心理健康輔導等內(nèi)容，利用自媒體的傳播途徑，有效進行深度推廣。同時面對出現(xiàn)的突發(fā)情況，能充分利用網(wǎng)絡(luò)實效性對學生加以正確引導。

三、結(jié)語

傳統(tǒng)思想政治教育是老師講什么，學生聽什么。可是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)讓學生接受新思想、新內(nèi)容的途徑陡然增加，再用課堂單項灌輸形式已經(jīng)遠遠不能滿足學生的知識渴求，以及學生網(wǎng)絡(luò)風險防范，這迫切要求思政教育敢于嘗試新方法。通過對網(wǎng)絡(luò)意識對學生影響的分析，進一步論述現(xiàn)階段開展思想政治教育教育過程中受到的雙面影響：一方面革新了原有的教學模式，提升了資源使用效率和與學生實際的切合度，但是大量的負面信息干擾了正確的思想教育成果，如何避免或是減低這些負能量信息對于學生思想變化。如最近出現(xiàn)的“薩德”事件，和以往突發(fā)事件相比，此次事件在處理過程中，青年學生顯示出很強的自律性，理性、客觀地處理政治分歧，思想政治教育迎來了一次成果檢驗。

當然，此次研究還存在很多瑕疵。研究過程中由于篇幅關(guān)系，對于如何利用網(wǎng)絡(luò)意識的長處應(yīng)用于思政教育的研究還略顯粗淺。還需要對網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)絡(luò)意識對于學生的影響，以及思政教育中如何妥善使用網(wǎng)絡(luò)手段做進一步的研究，才能使大學生思想政治教育更具有針對性。

（作者單位：常州信息職業(yè)技術(shù)學院軟件學院）endprint