社區實踐活動對德育的影響

徐姣

一、傳統節日類實踐活動，培養學生愛國情感

在幾千年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。愛國主義是各國人民對自己祖國最深厚、最神圣的情感。黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。習近平總書記多次作出重要論述、提出明確要求。中央政治局圍繞培育和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統美德進行集體學習。而學生作為社會主義事業的接班人，培養其愛國主義精神之重要性不言而喻。在黨的號召下，在我校“德澤生命 多元共生”的核心理念影響下，學校展開了以傳統文化為核心的一系列社區實踐活動，對學生進行行之有效的愛國主義教育。

2016年，10月9日重陽節，我校組織學生小記者走出校園，走向學校周邊的江南環球港，參加由常州市委宣傳部、常州市文廣新局、常州市文聯、常州市紅十字會、常州市地方文化研究會聯合主辦的“九九重陽 敬老愛老 惠民演出 愛心義賣”活動。期間，學生親自采訪了常州市地方文化研究會會長史國瑛先生，知道了重陽節的來歷、別稱、風俗以及舉辦這次活動的原因和意義。在現場工作人員向200多位老年市民贈送重陽糕時，更有學生主動上前請求為老人送上重陽糕，事后，學生通過采訪老人，切身感受到這次重陽活動給老人帶來的溫暖，更從中體悟到黨和政府對老年人十分的重視。

在圣誕節、萬圣節此類西方文化沖擊中國文化的環境下，弘揚中國的傳統文化尤顯重要，傳統文化與愛國密不可分，而通過社區實踐活動，更能增強學生對傳統文化的內涵的深刻認識，增強了學生的愛國情感。

二、公益類實踐活動，培養學生社會責任感

著名特級教師斯霞說過這樣一句發人深省的話：“智育不好是次品，德育不好是危險品，身體不好是廢品，心理不健康是易碎品。”在“智育第一”思想的影響下，許多孩子存在著自理、自護能力下降，關愛他人的意識淺薄，社會公德淡薄等問題。

學生是祖國的未來，他們是否具有責任感決定將來整個社會成員是否具有責任感。社區實踐為學生運用知識，鍛煉意志，實現自我價值，形成強烈的社會責任感提供了重要平臺。因此，在學校理念的指引下，我校開展了以公益活動為主題的一系列活動，旨在培養學生社會責任感。

我校在2016年度開展一系列公益類實踐活動，如“萌娃快樂成長營”，在暑假期間由河海大學學生志愿者帶領本校學生參與暑期公益夏令營活動，該成長營以益點心程公益為紐帶，同時還打造出具有國英特色的公益少先隊校本課程；“居家安養服務中心”，學生走進居家安，為老人送去冬日溫暖。

學生通過不斷地參與社會，與不同層面、不同類型的人群進行交流，感受他人疾苦和煩惱，從而激發起他們的愛心、同情心和責任心。社區實踐是實現“知行合一”的重要途徑，在社會實踐中學生不斷豐富“知”、矯正“行”，在“行”中“知”、在“知”中“行”，實現“知行合一”。

三、 科技類實踐活動，培養學生團隊合作精神

隨著現代信息技術的飛速發展，科技進步日新月異，社會生活的信息化和經濟生活的全球化，使國際合作交往日益頻繁。要適應全球化的格局，團隊合作能力是現代的高素質人才必須具備的，是當今社會不可或缺的一種能力。反觀學生在校園生活中的常態，很多學生缺乏集體意識，更談不上團隊合作。因而我校以團結合作為中心開展了社區實踐活動，促使學生在實踐中感受團隊的重要性、合作的高效性。

我校還以“團隊合作”為主題，組織了“紅領巾尋訪”活動。“嘉益度青年創客服務中心”毗鄰國英小學，更是為我校隊員提供了優先的條件和空間。在“為創業夢想嘉益度”眾創空間，孩子們見識了人工智能和機器人、磁懸浮地球儀、PM2.5專用檢測儀、六旋翼高清航拍無人機、激光雕刻機等很多創客專用設備及作品，在創客“愛英博士”的指導下，學生團體合作進行了“菲趣不可”科學實驗室的一項活動，親身感受了二氧化碳的神奇，學生通過溝通交流、團結合作，為同一個目標努力，最終才能高效、高質量地完成任務，同時增強了團結合作的團隊意識和團隊凝聚力。

在我校“德澤生命 多元共生”的核心理念影響下，通過這一系列豐富的、各有側重的社區實踐活動，培養出了一批具有愛國情感、社會責任感、團結合作精神等優良品質的學生，真正實現德育的生活化，奏響了扣人心弦的德育樂章。

（作者單位：江蘇常州市新北區國英小學）endprint