當好各自的角色

【摘要】本文從中小學樂團排練的組織結構出發，在論述指揮在樂團中的核心作用的同時，強調聲部教師對樂團成員的引導作用。樂團隊員的素質和首席的能力，直接關系到日常排練和演出的效果，而樂曲難易程度的選擇，則是樂團整體水平的體現。因此，一支合適的樂曲，只有在指揮、聲部教師、樂團隊員及首席的通力合作下，才能得到出色完美的演繹。

【關鍵詞】樂團 排練 管理

【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）33-0204-02

二胡專業的我，由于工作的需要同時也兼任少年宮樂團的排練。記得最初接手樂團排練時，主要是以彈撥和弦樂為主，其它聲部都很薄弱甚至就是沒有，這時候我們就在思考聲部的問題，為此少年宮增設了爵士鼓、大提琴班，以解決樂團打擊樂聲部和低音聲部的隊員問題。另外這兩年我們少年宮為了更好地提升樂團水準，與專業院校進行掛鉤，并邀請一些專家作為少年宮樂團的藝術顧問，為少年宮樂團發展指引方向。

任何一件事情要做好，離不開自身的努力和外部力量的作用，即內因與外因相輔才能相成。樂團是一個團隊，它需要樂隊每個聲部的老師、隊員同心協力，需要集思廣益，方可達到一定的高度。下面我就指揮、聲部老師、隊員、日常排練與樂團管理幾個方面談談看法。

一、指揮

剛開始接手樂團的我，包括現在都會有些人在想：指揮站在那干嘛？不要也照樣可以進行演奏。樂隊為什么需要設置指揮呢？正如樸東生《樂隊指揮法》所言：“樂隊指揮的作用是多方面的，而最重要的一條，是因為需要通過指揮來組織、訓練樂隊，使樂隊能正確、統一地演奏作品。……小型樂隊即使演出時不用指揮，排練時也需要指揮來主持、指導演奏。”學習了指揮，我明白了指揮是一個樂團的靈魂，指揮的精神面貌體現樂團精神面貌，一些著名的指揮家，那一個個看似不起眼的動作可能包含著樂曲無限的情感。

作為基層樂團的指揮，首先是要具有專業素養，比如要能根據樂團實際情況選擇適合的樂曲，對樂曲的結構、織體了如指掌，有些時候甚至還要會點編配。因為我們基層樂團會有部分聲部缺陷，怎么進行重新分配和調整都是基層指揮老師必須兼備的能力。

其次是指揮的手勢預示要很清楚，隊員進入狀態才能很準確。特別是面對少兒樂團，表情變化要夸張，要在手勢中體現出來。要能牽著每個聲部，讓樂團成員的音樂情感跟著你走，要能促成各聲部間學會交流配合。

三是要具備管理樂團的能力，業余樂團往往都是這樣，一個指揮除了排練，還兼職樂團的日常管理，要跟各聲部老師協調好，才能使你的聲部訓練不出問題。要把學生管理好，注意學生興趣的調動，讓學生樂于參加這樣活動。只有這樣，每次才能井然有序，順利完成任務。

二、聲部教師

我在這么多年的樂隊排練中，最困惑的就是大部分聲部老師都覺得排練是指揮的事，榮耀也是指揮的，我們做好做壞都一樣。其實這種消極的排練直接影響聲部訓練的質量，從而影響樂團整體水平，什么樣的聲部訓練算好呢？通過接觸大量的學校樂隊，一些知名音樂家、音樂教育家中肯地發出了忠告：“務請各位音樂行家、教師一定要把娃娃們的耳朵‘調準，不要光顧了技術、技巧的訓練，而忽視了音樂的基本要素：音準、節奏、節拍的正規訓練和培養。”所以聲部老師首先要和指揮校對好聲部樂譜，積極和指揮溝通理解樂曲的整體要求，其次是請專業教師上樂器小課和本聲部的訓練課，隊員要做到音準、節奏準，要能根據指揮的要求做出力度變化、音色要求。再次是聲部老師要明確自己的聲部在每一段落的作用，要常常把自己的聲部放到全曲中做衡量，作為全曲不可缺少的部分，你應該為完成這首作品做好哪些任務，這樣你的演奏將真正有成效，起到一個積極的作用。

三、樂團隊員

我去一些學校排練，會發現他們選擇隊員的時候首先看他是幾級，當然這是最基本的。其實在選擇隊員的時候，還有更重要的一點是這個學生要有集體觀念，有合作精神。樂團演奏是一項集體審美活動，講究音色和諧、聲部均衡、結構嚴謹、層次清晰，這些要求無不促使每位隊員要時刻注意各個聲部間的平衡與協調，并與指揮做到心心相印。所以樂團隊員不僅要有扎實的基本功，同時還要能夠弱化自己的個性。樂隊演奏不能由著個人的性情而隨意發揮，而是要把自己融入到集體演奏之中，避免過分的個性張揚。

培養一名出色的首席是不可忽視的。作為首席，不僅要有較高的演奏水平和視奏能力，還應具備一定的組織才能，有著高度的責任心，在排練和演出過程中，能積極配合指揮做好樂隊的協調準備工作和統率工作。我們要求每一位隊員在演奏中必須做到“眼觀六路，耳聽八方”，即時刻注意指揮的肢體語言、聲部首席的一舉一動，領會他們的演奏意圖，在節奏、速度、力度以及樂曲表現上都能與之相向而動。與此同時，耳朵仔細監聽自己的演奏，注意在音準、節奏、力度等方面與樂隊的聲音保持協調一致、融為一體。這些隊員的音樂感覺好，反應快，都有一定的視奏能力。學會用心唱譜，把樂譜變成有情感的音樂，而不只是一個個音符。另外，有經驗的樂隊隊員一定長有“三只眼”：一只眼看譜，一只眼看指揮，另一只眼則看首席。從而避免只顧埋頭苦干，把自己與樂團割裂開。只有指揮、首席、隊員三者的通力合作，才能出色的完成演奏。

四、樂團排練與管理

日常排練要想質量好，首先是選好適合的樂曲，然后必須認真與聲部老師核對分譜和分析總譜，這個很重要，因為這環節在非專業團體中往往會被忽視。這樣一方面確保譜子的正確，同時能幫助老師提高分聲部訓練的質量，在排練中最終要訓練學生之間的配合、與指揮間的配合。近兩年，我會經常把排練的情況進行錄音，然后與聲部老師、甚至有時跟學生一起找出不足之處進行改進。另外樂團管理非常重要，這體現一個樂團的生命力。首先要有獨立的訓練場地，讓所有進入排練地方的人都能認真進行排練而不受干擾，有專門負責樂曲管理和服裝管理的人員，確保排練和演出的后勤保障。要有聲部老師和隊員的管理制度和獎勵辦法，調動大家的積極性的同時也能規范樂團成員的行為。

當然，在日常排練中很可能會遇到各種各樣的實際問題，我今天只是把我的排練中遇到的困難和感受說出與大家交流，也希望大家有好的辦法能與我一起分享。相信我們的共同目標是一樣的，那就是讓我們的樂團能健康成長、發展。

參考文獻：

[1]樸東生著《樂隊指揮法》，北京：人民音樂出版社，1981年8月版，

[2]賀技武、答朝仰主編《藝術與設計》， 武漢：武漢出版社，1999年3月版，

[3]王震編《大管演奏藝術》，上海：上海音樂出版社，2012年4月版。

作者簡介：嚴一功，男，漢族。1972年9月出生，祖籍淮安。畢業南京藝術學院中國樂器演奏專業，先后師從著名二胡演奏家、教育家于漢和馬友德教授。并于2010年上海音樂學習作曲、指揮，師從張旭儒、王永吉教授。現為張家港市少年宮專職教師。