高中信息技術教學中的虛擬技術

彭安賢

【摘 要】隨著科技的不斷進步，信息技術迎來了飛速的發展，其已經在生活中的多個領域得到了較好的運用，教育領域便是其中之一。目前，高中階段的教學中，信息技術教學已經成為了一門極為重要的課程，下面我們就對高中信息技術教學中的虛擬技術進行重點談論。

【關鍵詞】高中信息技術 虛擬技術 教學 運用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.095

當前，信息技術在我們日常生活中顯得越來越重要，各學校都爭先恐后的開設了與信息技術有關的課程，高中學校也是如此。在高中信息技術課程的教學中，教師不僅是要教會學生掌握相關的計算機理論知識，還要讓學生具備一定的計算機實踐應用能力。此時，為了使信息技術教學的效率得到進一步的提高，虛擬技術被廣泛的運用到了日常的教學之中，為學生的學習提供了更多的選擇，使高中信息技術教學效率和質量的提升成為了可能。

一、虛擬技術的基本特征

由于虛擬技術具有“資源投入少、成本節約”和“操作簡便、快捷”兩大顯著特征。因此，在高中信息技術教學中得到了較為廣泛的運用，并對高中信息技術教學發展起到了積極地促進作用。

（一）資源投入少，成本節約

具體的虛擬技術也屬于多媒體技術中的一種，只是它具有一定的特殊性，主要是以計算機的硬軟件為基礎來進行實現的，而在具體事項的過程中可以創造出幾近于真實的虛擬環境，且這一虛擬環境集成了真實性、立體感、感知能力等多種和現實保持一致的感官因素，此環境中的對象可是輕松實現交互的作用。當學生處于虛擬技術模擬的真實性虛擬操作環境中時，不僅可以進行高效率的學習，還使整個學習的硬件資源投入成本得到了大幅度的下降。

（二）操作簡便、快捷

提升學習效率是當前教學所重視課題之一，在高中信息技術的以往教學中，由于教學中各設備的性能存在一定的差異性，還有操作方法有一定的差別，因此會給學生增加不少學習的難度。而當對虛擬技術進行了運用時，可以讓所有設備實現整體化，將操作間的差別予以消除，這樣學生學習的難度就得到了有效的降低。在虛擬技術的介入下，各教學設備的使用損耗會大大降低，不需要花費大量的人力、物力去進行日常的維護和維修，節約了大量的時間，從而更易于為學生提供良好的學習環境，讓教師不再困擾于設備的相關問題之上，轉而專心的投入到教學之中，進而使高中信息技術教學的效率得到了有效的提升。

二、高中信息技術教學中虛擬技術的實際運用

隨著虛擬技術和高中信息技術教學的不斷融合，其在教學中的運用也越來越多，對教學的開展起到了積極有效的促進作用，為學生的學習活動的順利開展奠定了良好的基礎。

（一）操作系統中虛擬機的使用

在高中信息技術教學中，教師會讓學生對計算機操作系統進行熟悉，而就目前的計算機操作系統而言，較為主流的操作系統主要有三類，一是微軟的windows系列操作系統，二是蘋果的Mac OS，三是有linux內核支撐的操作系統。在未使用虛擬技術之前，如果教師要讓學生在一臺機器上體驗三種操作系統，并對三種操作系統的特色軟件的操作進行學習，那么教師需要通過極為繁瑣的系統安裝過程來實現“一機三系統”，且此時電腦系統的運行穩定性欠佳，容易在教學過程中出現各種系統崩潰的問題，對教學的推進有著一定的影響。若引入了虛擬技術過后，采用虛擬機就可以完美的解決以上的問題，教師可以將主流的windows系統安裝在計算機中，然后Mac OS和linux內核支撐的操作系統則用虛擬機來予以運行，這樣既能保證計算機系統環境的穩定性，又能保證讓學生接觸到多種系統的操作和多種軟件的操作。與此同時，由于虛擬機建立起了一套虛擬的完整系統，與原有的系統相互獨立，各使用不同的磁盤空間，因此各種軟件在虛擬機中運行并不會對原有系統造成影響，若虛擬機中運行的系統出現不可修復的問題時，直接選擇重啟虛擬機即可，這樣可以讓高中信息技術的教學擺脫硬件設施的束縛，此時學生就可以放開手腳去學習知識及展示自己的才華。

（二）仿真軟件的運用

教師還可以嘗試著將仿真軟件運用到高中信息技術的教學中去，以便使教學效果得到明顯的提升，使一些原本在實際中無法達到或不易達到的教學目標得以順利完成。在具體的教學過程中，由于仿真軟件對課程教學的介入，會讓一些實際操作中的干擾因素和不確定因素得以有效排除，讓學生能夠更為集中的對相關知識進行學習和實踐，使學習的效果得以有效提升。同時，教師和學生均需要注意的是，虛擬只能從某些角度和方面來模擬現實，虛擬并不可能等同于現實，其在具備高度真實特性的同時，也擺脫不了其是虛擬的本質，因此教師在具體的教學中要注意把握好虛擬技術使用的度，既要運用虛擬技術來對現有教學進行有效促進，又要注意將實際融入于教學之中，強化虛擬和現實的相互聯系，這樣才能使虛擬技術得到更好的運用，促使高中信息技術教學得以更好地發展。

（三）服務器方面的運用

我們目前所使用的互聯網就是虛擬技術在服務器上的綜合運用，為了讓學生更好的了解虛擬技術的特性，享受到虛擬技術為我們生活所帶來的便利，教師可以將虛擬技術運用到簡單的服務器建設中去，以便實現學生在學校機房局域網網絡環境下進行互相訪問。此時，在教師的引導和指導下，學生可以在計算機中指定或建立一些共享資源，然后將擁有共享資源的計算機接入到機房網絡之中，讓這個電腦間以IP地址來進行相互連接，從而達到互相訪問和共享資源的目的。如果學校機房的硬件條件足夠，還可以嘗試著在機房的局域網網絡環境中假設其簡單的網絡游戲服務器，讓學生在游戲中感受到虛擬技術的具體運用，使學生對于信息技術課程的學習興趣得以有效增強。通過這些方式，可以讓學生對信息技術課程進行進一步的學習，讓學生初步了解到互聯網的構成及運行原理，讓學生學習到了豐富多樣的知識，這樣高中信息技術教學對學生的培養才會更為全面。

綜上所述，若虛擬技術能夠合理的運用到高中信息技術的教學中去，那么就會給整個教學帶來極大的好處，一方面，可以大大降低學習在硬件設備上的投入成本，改善或解決設備中存在的諸多問題，使學生能夠更為專注的去學習信息技術課程；另一方面，可以讓教學的效率和質量得到有效的提高，使學生能夠更為有效的去進行信息技術課程的學習。也正因如此，我們需要在高中信息技術教學中去不斷研究虛擬技術，以便具體的教學能夠發揮出更大的作用。endprint