人本理念下的高職院校學生管理探究

陳其

【摘要】隨著高職院校深化改革進程地不斷推進與發展，高職院校開展教育教學工作的主要目標就是對學生的內在潛力進行充分地挖掘。當前，對于我國大多數高職院校而言，學生管理方面尚存在著諸多突出性的問題，這些問題對高職院校學生綜合素質的提升非常不利。本研究首先對當前時期下高職院校學生管理中存在的問題進行分析，然后提出了人本理念視閾下高職院校學生管理的具體對策，旨在為當前高職院校學生管理提供切實可行的依據。

【關鍵詞】高職院校；學生管理；人本理念；問題；策略

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）02-0117-02

當前時期下，高職院校各項工作均進行了深化地改革，在當今專業型、技能型人才嚴重匱乏的背景之下，強化校企合作辦學，借鑒企業先進的管理理念與實踐經驗，不僅能夠有效促進高職院校學生管理工作的有序、高效開展，而且還能強化校企合作程度的深化以及強化對專業型、技能型學生的培養。本研究在基于當前高職院校學生管理中存在的問題的分析背景下，提出了人本理念視閾下的高職院校學生管理的具體策略，目的在于為高職院校學生規范化管理提供依據與參考。

一、當前高職院校學生管理存在的突出性問題剖析

1.受傳統觀念的影響較深，且目標不明確

近年來，我國高職院校發展速度非常之快，然而受到根深蒂固的傳統教育教學理念的影響頗深，高職院校在生源數量及質量、師資隊伍以及辦學條件等方面的水平均要比普通高等院校要低很多。所以，為了能夠讓高職院校處于更好的狀態下運轉，某些學校將重點工作轉移到擴招上面，從而導致招到的學生生源更差，還有一些學校將其強制化以及穩定化的學生管理工作制作成為招生工作的“特殊名牌”，它強調的是高職院校學生管理工作應以加快高職院校發展為根本目標，而完全忽略了對學生的管理與培養方面。

2.僅注重制度化管理，而缺乏人性化管理

當前，對于大多數高職院校而應，其學生管理目標的便宜導致管理措施建設的硬化。很大一部分高職院校為了保證學生管理能夠起到明顯的效果，一般會制定針對性強的管理制度，來強化對學生的約束性管理。高職院校學生管理質量水平低下，是當前高職院校學生管理過程中的一個突出性和棘手的難題。為了更好地豐富學生的業余生活，某些高職院校還采取了一些具有強制性質的活動方案，組織學生參與進去。在這樣的活動背景下，學生參與的積極性嚴重不足，那么活動的根本目的也就無法達到，成效不夠顯著。

3.學生管理溝通障礙，團隊協作精神不夠

對于大部分高職院校而應，學生管理者之間、被管理者之間、管理者與被管理者之間均缺乏有效、順暢的溝通與協調，那么直接導致的后果就是高職院校學生管理不能形成統一性以及系統性，團隊合作精神嚴重匱乏。此外，被管理者內部還存在個體性差異，對學校制定的相關制度的理解及接收程度存在差異，是高職院校學生管理的一個重要問題。這個問題，主要是由于高職院校招生生源成績參差不齊而導致的。

二、人本理念視閾下的高職院校學生管理策略

基于如上關于當前時期下高職院校學生管理中存在的突出性問題的深入剖析，筆者認為，應該強化高職院校學生管理中的人本理念地融合與滲透，以提高學生的綜合素質，能夠真正地適應將來的工作崗位。具體包括如下幾個方面的管理策略：

1.轉變觀念，強化培養學生自由、全面的發展目標

所謂人本管理，就是以人為本的管理模式，它強調的是應樹立“以員工為根本”的管理理念，即：一切為了員工，為了員工的一切。對此，將此理念應用于高職院校學生管理之中，亦是如此，也要以學生為根本、為中心，堅持培養學生自由及全面的發展。首先，對于高職院校全體管理人員（上至校長、教務管理者，下至輔導員），均應該樹立“以學生為根本和中心”的管理觀念，樹立以服務學生為本、以學生職業生涯規劃為本，一切以培養學生綜合素質為出發點。

2.強化師生之間的對話與交流

對于教師和學生而言，應該建立順暢的溝通渠道，強化他們之間的溝通與交流。這是因為，在很長一段時間以來，都認為學生是完全被教師管著或者控制著的，那么學生在其中的自主權也非常之少。直接導致的后果就是師生之間的溝通完全不夠順暢，特別是對于一些低年段的學生，看到教師就有一種畏懼的心理情緒反應。對于此現狀，高職院校應該轉變這一工作思路，不僅要使得教師成為管理者，而且還應成為學生的服務者，樹立“一切為了學生”的基本理念。高職院校教師只有樹立了上述理念，才能夠真正地與學生打成一片，讓學生能夠真正地與教師保持高效的溝通。對此，教師應該以多種形式強化與學生之間的溝通與交流，如：教師可到學生宿舍，看看學生的日常生活起居狀態，與學生之間拉拉家常，聊聊天等。此外，教師在授課的時候，言語方面不應過于強硬，而是要用詼諧、易于接受的語言授課。

3.以活動促管理，強化柔性與彈性管理

人本管理理念強調，強化開展激勵性質的活動，可以最大程度地激發員工潛在的需求，然后將這些需求轉變成為動機，從而達到管理目標上的一致性。對于高職院校而應，也應該加強活動的開展，并注意柔性與彈性管理，在豐富學生業務文化生活的同時，也激發了學生積極配合管理者開展的各項管理活動，從而形成良性循環。

三、結論

綜上所述，人本管理理念強調的是以人為本，與傳統的高職院校學生管理存在較大的差異性。針對當前高職院校學生管理之中存在的問題，本研究提出了人本管理理念下的學生管理策略，從而能夠更好地培養學生的綜合素質，為社會輸送更多有用的人才。

參考文獻

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