管理類專業(yè)社團(tuán)管理對促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

摘要：大學(xué)社團(tuán)已成為大學(xué)生鍛煉自身能力的重要平臺，已成為高校大學(xué)生成長成才的重要模式和渠道。高校可以將第一課堂所學(xué)的專業(yè)技能和知識與第二課堂社團(tuán)活動相結(jié)合，形成并組建一個專業(yè)性社團(tuán)，有助于高校大學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時也能夠提高自身的實(shí)踐能力，最終為社會和國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀大學(xué)生。

關(guān)鍵詞：管理類；專業(yè)社團(tuán)；創(chuàng)業(yè)能力；大學(xué)生

高校專業(yè)社團(tuán)與其他普通的校園社團(tuán)有較大差異，專業(yè)社團(tuán)是以第一課堂的專業(yè)知識為基礎(chǔ)，結(jié)合第二課堂社團(tuán)活動相結(jié)合，從而建立的社團(tuán)。高校專業(yè)社團(tuán)不僅僅局限于專業(yè)知識技能，同時有助于發(fā)展大學(xué)生興趣愛好，提高綜合能力。本文以管理類是專業(yè)社團(tuán)建設(shè)和管理為例，將管理類專業(yè)知識融入創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神，使專業(yè)類社團(tuán)成為培養(yǎng)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要平臺。

一、 專業(yè)社團(tuán)與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的背景

高校社團(tuán)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，高校社團(tuán)有助于校園文化氛圍，能夠促進(jìn)大學(xué)生能力發(fā)展，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造力，有助于幫助高校大學(xué)生培養(yǎng)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。高校應(yīng)該充分發(fā)揮專業(yè)社團(tuán)的作用，培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)文化內(nèi)涵的提升，能夠鍛煉大學(xué)生綜合能力的提高，引導(dǎo)大學(xué)生與社會順利的接軌，幫助大學(xué)生成為一個專業(yè)技能和道德品德相結(jié)合的優(yōu)秀人才。高校專業(yè)社團(tuán)，有助于幫助大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐及能力的鍛煉，是推動大學(xué)生踏入社會的橋梁之一，也是高校營造濃厚的職業(yè)氛圍、加強(qiáng)道德素質(zhì)教育、培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的重要平臺。

大學(xué)生是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍。因此應(yīng)該充分發(fā)揮高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)陣地，充分發(fā)揮專業(yè)社團(tuán)的創(chuàng)新作用，有針對性地將第一課堂專業(yè)知識和技能，通過專業(yè)社團(tuán)來培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐及能力。

二、 管理類專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)

管理類專業(yè)尤其特殊性，管理類專業(yè)知識結(jié)構(gòu)與市場、經(jīng)濟(jì)、社會都有著密切聯(lián)系，因此培養(yǎng)管理類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在建立管理類專業(yè)社團(tuán)時，團(tuán)隊(duì)成員報(bào)名時需要經(jīng)過較為嚴(yán)格的預(yù)選、復(fù)試等，同時，管理類專業(yè)教師也會推薦、選擇專業(yè)技術(shù)扎實(shí)、綜合能力優(yōu)異的大學(xué)生進(jìn)入社團(tuán)。管理類專業(yè)社團(tuán)成立后，往往會針對新老社團(tuán)成員進(jìn)行相關(guān)的社團(tuán)培訓(xùn)，包括專業(yè)技能培訓(xùn)、綜合素質(zhì)培訓(xùn)等等，也會代領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員去參加一些營銷類、管理類、創(chuàng)業(yè)類等比賽，有專業(yè)技術(shù)強(qiáng)的社團(tuán)還會承接一些商業(yè)項(xiàng)目等。

（一） 開展相關(guān)培訓(xùn)

高校管理類專業(yè)社團(tuán)可以邀請相關(guān)的商業(yè)創(chuàng)業(yè)成功人士，并設(shè)置創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，為社團(tuán)成員進(jìn)行創(chuàng)業(yè)分享、創(chuàng)業(yè)交流。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師根據(jù)社團(tuán)成員的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子開展針對性的指導(dǎo)。管理類專業(yè)社團(tuán)為高校大學(xué)生提供了一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)孵化平臺，有助于大學(xué)生們提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、人際溝通能力、語言表達(dá)能力、專業(yè)技能水平等。

（二） 專業(yè)教師的指導(dǎo)

高校管理類社團(tuán)是依托相關(guān)管理類專業(yè)而建立的。因此，高校管理類專業(yè)教師會對社團(tuán)管理、社團(tuán)規(guī)劃、成員發(fā)展給予專業(yè)性的指導(dǎo)。我國很多高校都聘請了雙師型的專業(yè)教師，雙師型教師不僅僅對大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的思路和方法，更多的是為大學(xué)生提供更好的資源和人脈。社團(tuán)成員可以通過雙師型教師，了解到創(chuàng)業(yè)策劃的撰寫，更能夠真正了解到創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐過程，了解真實(shí)的市場和社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境。

三、 管理類專業(yè)社團(tuán)的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)設(shè)置

（一） 綜合能力培養(yǎng)

管理類專業(yè)社團(tuán)，應(yīng)該有意識培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)意識等綜合能力。管理類專業(yè)社團(tuán)應(yīng)該根據(jù)管理類相關(guān)專業(yè)開展適合專業(yè)特色的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，還要給學(xué)生傳授扎實(shí)的專業(yè)技能和專業(yè)知識。最重要的是，一個優(yōu)秀成功的創(chuàng)業(yè)人才是需要管理組織能力、溝通表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等綜合能力，因此管理類專業(yè)社團(tuán)也是針對學(xué)生應(yīng)具備的綜合能力進(jìn)行有目的、有針對性地培養(yǎng)。

（二） 創(chuàng)新意識培養(yǎng)

目前，高校大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著極大的興趣，但是部分大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)意識。管理類專業(yè)社團(tuán)在開展社團(tuán)活動時，應(yīng)該把成功的創(chuàng)業(yè)案例傳授給成員，有意識地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，以成功案例來促進(jìn)學(xué)生葆有持久的創(chuàng)業(yè)動力。管理類專業(yè)社團(tuán)應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生正確的創(chuàng)業(yè)觀，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心，不要盲目創(chuàng)業(yè)，要以科學(xué)、理性的態(tài)度去開展創(chuàng)業(yè)活動。

（三） 創(chuàng)新能力培養(yǎng)

大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動需要具有能夠捕捉市場變化的敏銳觀察力。管理類社團(tuán)可以幫助管理類大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、全面的創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)，因?yàn)樵搶I(yè)與市場緊密相連，因此社團(tuán)應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生對市場的敏銳度和市場的前瞻性，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有助于幫助管理類高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

管理類專業(yè)社團(tuán)是應(yīng)依托第一課堂的專業(yè)知識作為基礎(chǔ)，結(jié)合第二課堂社團(tuán)活動相結(jié)合，不僅僅局限于培養(yǎng)管理類學(xué)生專業(yè)知識技能，同時幫助大學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣愛好，提升管理類大學(xué)生的綜合能力。

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作者簡介：

董秋，湖北省武漢市，武漢工商學(xué)院管理學(xué)院。