英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)中的跨文化意識(shí)培養(yǎng)

袞文卿

【摘要】在英語(yǔ)教育當(dāng)中，英語(yǔ)文學(xué)有著一個(gè)非常重要的位置，根據(jù)當(dāng)前的情況來(lái)看，在開展日常教學(xué)過程中還是存在著很多的影響因素，這些因素影響了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率。在這樣的一種教育背景之下，老師應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生重視英語(yǔ)文學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)文學(xué)教學(xué) 跨文化意識(shí) 培養(yǎng)措施

引言

在學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文學(xué)的應(yīng)用過程當(dāng)中，跨文化交際能力是一個(gè)非常重要的能力，在這個(gè)發(fā)展的基礎(chǔ)之上，老師才能更好的開展實(shí)踐教學(xué)，所以必須要對(duì)這個(gè)能力進(jìn)行重視。要將跨文化的意識(shí)培養(yǎng)融入到課堂發(fā)展當(dāng)中，這樣才能更好滿足學(xué)生的發(fā)展需要，使得他能夠更好的對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行掌握，更好的適應(yīng)相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，在英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，要對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容開展進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃。要將各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行聯(lián)合，還要對(duì)老師的教學(xué)手段進(jìn)行完善，這樣才能夠保證課堂的效率，促使課堂的更好發(fā)展。

一、跨文化意識(shí)

所謂的跨文化意識(shí)，就是在掌握自己的文化基礎(chǔ)之上，還要了解其他的文化，促使各方面的文化全面發(fā)展。這樣能夠使得學(xué)生更好的提升自己的學(xué)習(xí)效率，也有利于英語(yǔ)的更好利用。在開展課堂活動(dòng)的時(shí)候，老師應(yīng)該主動(dòng)倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于一些外國(guó)文化的了解。特別是要讓學(xué)生能夠了解英國(guó)的文化，并將英語(yǔ)文學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，這樣才能更好的提升自己的學(xué)習(xí)效率。

二、跨文化意識(shí)培養(yǎng)重要性

根據(jù)目前的一些現(xiàn)狀分析，我們可以發(fā)現(xiàn)跨文化意識(shí)的培養(yǎng)是非常重要的，它的重要性主要表現(xiàn)在以下的幾個(gè)方面。第一個(gè)就是在經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展的過程當(dāng)中，各個(gè)國(guó)家的文化滲透已經(jīng)引起人們的關(guān)注。在這個(gè)基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)是非常重要的，這樣才能夠更好的進(jìn)行文化的交流，也避免出現(xiàn)一些文化誤解的現(xiàn)象，使得學(xué)生能夠更好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展。第二個(gè)方面就是在當(dāng)代英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)當(dāng)中大多都是注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力，但是對(duì)他的跨文化意識(shí)培養(yǎng)，很多學(xué)校都是忽視的，這種情況又導(dǎo)致學(xué)生在對(duì)英語(yǔ)文學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)一種效率低下的問題。所以老師在進(jìn)行日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，應(yīng)該提高學(xué)生對(duì)跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，讓他們能夠更好的進(jìn)行這方面相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀文章理解的過程當(dāng)中，可以利用自身的跨文化知識(shí)進(jìn)行文章意思的理解，這樣能夠更好的掌握教材知識(shí)，有利于自身的更好發(fā)展。

三、跨文化意識(shí)培養(yǎng)策略

1.發(fā)揮課堂教學(xué)作用。在學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，老師扮演著一個(gè)非常重要的引導(dǎo)角色，在英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)當(dāng)中，老師也應(yīng)該發(fā)揮他的引導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)學(xué)生形成良好的跨文化意識(shí)，從而提升自身的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。在英語(yǔ)文學(xué)課堂教學(xué)過程當(dāng)中，老師應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合，從而挖掘英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)當(dāng)中的文化內(nèi)涵，將這些內(nèi)涵傳遞給學(xué)生處，使學(xué)生能夠更好的了解相關(guān)文化。在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)該以小組問答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英國(guó)文化的探索，這樣的一種形式也是非常好的，可以讓學(xué)生參與到課堂內(nèi)容當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的興趣。此外，還可以利用一些多媒體視頻播放這樣的形式，給學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的外國(guó)作品，提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，達(dá)到他們學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

2.提升教師綜合素養(yǎng)。在英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，提升教師的綜合素質(zhì)是非常有必要的，可以更好的促進(jìn)跨文化意識(shí)培養(yǎng)目的的達(dá)成。為了能夠提升教師的綜合素質(zhì)，各個(gè)學(xué)校應(yīng)該定期安排老師參加相應(yīng)的培訓(xùn)，促使他能夠不斷提升自身的素養(yǎng)，對(duì)所教授的課程有一個(gè)明確的了解，從而更好的教授學(xué)生。此外，還要開展各類文學(xué)鑒賞活動(dòng)，在鑒賞過程當(dāng)中對(duì)文學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行探索，從而提升老師自身的文學(xué)素養(yǎng)，最終達(dá)到改善課堂教學(xué)手段的目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的跨文化意識(shí)。

3.利用課外活動(dòng)。課外活動(dòng)也可以很好的促進(jìn)學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，而進(jìn)行課外活動(dòng)教學(xué)策略應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。第一個(gè)方面就是老師在進(jìn)行英語(yǔ)文學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)開展的時(shí)候，應(yīng)該著重為學(xué)生推薦一些經(jīng)典的文章，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)這些文章進(jìn)行深度的探索，探索到它們的內(nèi)涵，從而對(duì)西方文化有一個(gè)透徹的了解。第二個(gè)方面就是給學(xué)生觀看一些外國(guó)經(jīng)典的電影，這樣可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。在進(jìn)行英語(yǔ)與文學(xué)教育的過程當(dāng)中，老師應(yīng)該將電影到課外教學(xué)當(dāng)中，這樣能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。第三個(gè)方面就是給學(xué)生欣賞一些英文音樂，將也有利于他們跨文化意識(shí)的培養(yǎng)。老師在進(jìn)行課外活動(dòng)當(dāng)中也要著重注意這個(gè)方面。

四、結(jié)論

通過研究我們可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代大背景之下，老師想要更好的培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，必須要通過實(shí)踐活動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英國(guó)文化知識(shí)灌輸?shù)臅r(shí)候，要注重知識(shí)的正確性，避免給學(xué)生帶來(lái)一些誤導(dǎo)的現(xiàn)象。此外，在進(jìn)行英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，要利用一些課外活動(dòng)這些方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的礦文化意識(shí)，還要和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

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