高中生物教師開展青春期性健康教育的探索和思考

鄭波

摘要：目前，隨著信息傳播速度的加快，有關青少年遭受性侵害、提早發生性關系的問題頻頻發生，青春期性教育問題在近幾年頗受熱議，關于未成年人性保護方面國家立法也不斷完善。高中生物作為青少年了解相關性知識的渠道之一，教師不僅要向學生傳授教材中的知識，更應結合具體情況向學生灌輸正確的性知識，培養青春期良好性觀念的形成。本文針對高中生在生理、心理上的發展特質以及正確性教育對青春期的影響，指出生物教師應采用何種教學模式進行性教育。

關鍵詞：青春期；高中生物；性教育

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）09-0187-01

1.對青春期進行性教育的必要性

步入青春期的高中生們，在心理和生理上較之以往會發生較大的變化，大多數同學心理都趨向成熟，而青春期也是形成良好的人生觀、價值觀的最佳時期，正確的思想理念將對其一生起指導性作用。正確的性教育利于青少年明白在當下"熟可為熟不可為"，樹立正確的方向指標，使其健康成長。初中時期對性知識還停留在懵懂階段，而高中時期則就是好奇、探索階段，如不加以正確引導，將不利于樹立正確的性觀念，甚至會給社會埋下隱患。再加上當前信息網絡的快速發展，青少年所接觸到的世界遠比我們想象當中更深、更遠。自媒體網絡的出現迎來了信息的大爆炸時代，網上流竄著各類不良信息，如果沒有正確辨認識別糟粕的能力，青少年很容易被網上的不良信息所誘導，不利于身心的健康發展，這時正確的性教育就尤為重要。而生物作為性教育的一個重要方式，教師應當重視并發揮其作用，對這種滲透性教育采取適當的講解方式。

2.如何有效在高中課堂上傳輸正確的性知識

雖然高中生物上滲透著性教育的知識，但往往由于不是考核的重點，再加之傳統封建的思想，談性色變，很多高中教師在性教育方面只是點到為止，沒有進行深入的探究，甚至有些為了避免尷尬干脆閉口不談，直接跳過。那么在當前高中生急需性教育的背景下，高中生物教師應該如何進行性教育？

2.1 授課要點。與初中生物課堂相比，高中生物課程對學習態度、思維方式以及課程目標都有更高的要求。關于性知識的教育并沒有集中在一章中來講解（以人教版為例），而是滲透在不同章節當中，因此這就需要教師發揮其指導引領的作用，潛移默化的將性教育與生物課程相結合，引導學生形成正確的性價值觀，在生物課程的性教育中，要讓學生明白性是人類繁衍的必經途徑，應該是健康的積極的，我們要摒棄舊時封建的性觀念，用現代人的眼光去看待。同時也要注意，開放并不等于放縱，要指導高中生形成潔身自好、自我保護的價值理念。教師應當注意在性教育的過程中要對所學進行深度研究與探討，讓學生明白其重要性，充分吸收并靈活掌握，而不是應試教育般的應付考試。

2.2 課例分析。受傳統封建思想的影響，許多高中生在這個階段對性知識仍然是一片空白，當教師在進行性教育的授課時，往往會帶著"害羞""尷尬"的心理在學習過程中，這不利于形成正確的性價值觀。因此教師要充分理解并尊重學生的個體差異，讓學生脫下有色眼鏡來正確看待性教育，明白有關性教育的潛在危機就在我們的身邊。在性教育課程的開始階段，教師可用事先準備好的事例利用多媒體展示或者以發問的形式作為開場引入，讓學生對本節所授內容有個大概的了解。例如在講授"生育的生殖與發育"單元中的第二、三課時"有性生殖細胞的形成及人的個體發育"，教師可先拋出疑問，"生物中的'生'具體是什么含義""人類的生殖方式是什么樣的"以及"我們是怎樣發育的"。通過對問題的討論明確了今天的課程內容后，教師再根據學生所答結合教材進行講解知識點，在充分講解的基礎上逐步引導，結合課堂所學知識點進行性教育，通過多媒體課件展示男性和女性的生殖系統圖片，使他們清楚認識到各個部位的結構與功能，知悉精子和卵子是由哪個部位產生的。再結合事例分析青春第二性征的出現，正確認識月經、遺精等現象，避免因不了解而產生的焦慮現象。最后教師可以以性教育為基礎內容適當開展知識性的小結比賽，能夠調動學生思維，并鞏固這兩節所學的內容。因此，教師在授課過程中，要結合教材內容以及學生們普遍存在的問題進行性教育，這樣才能吸引學生目光，拓展知識面，使他們明白性教育的重要性。

2.3 問題探究。生物教材的內容是有限的，書上的內容往往只是稍微的涉及性知識，并沒有對其深入研究，教師應當要結合教材進行適當的拓展。例如在對選修三種的"體內受精和早起胚胎發育"這一課程中，教師可以適當的向學生傳輸一些與之有關的知識。例如如何受精，受精的方式是怎么樣的，精子在進入陰道時大概數量有多少，為什么最后只有一個精子能與卵子結合成為受精卵，并指出在什么樣的身體狀況下才能保障精子質量。這樣的探究過程不僅完成了教學任務的要求，而且適當的知識拓展也滿足了學生的好奇心理，更掌握了生理健康知識。特別是針對部分較"早熟"的男生，讓他們更懂得去保證精子的質量，同時在今后進行性行為時更加保護對方的身體健康，做好避孕措施。因此教師在講解有關性教育的知識時，要注重適當的引導以及知識的拓展，對保護青少年們不受侵害，樹立自我保護觀念有重要的意義。endprint