陽光體育構建和諧校園

葉祥元

武威第十九中學是武威城區唯一一所公立九年一貫制學校，其前身為東關民族小學，2007年8月，因劃片招生，武威城區進行布局結構調整，學校掛牌成立。

春秋十載，何其短暫！一所悠久而又年輕的學校在全體師生的共同努力下卓然崛起。“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”在武威第十九中學，教師之間，師生之間坦誠以待、同舟共濟、相互幫助的事例并不少見，這是教育的一種和諧，更是一種成功。和諧因何與教育結緣？其成功的奧秘究竟是什么？如果你走進武威第十九中學，了解一下學校師生，或許你就不難找到這個問題的答案了。

陽光體育開啟了陽光人生

一所學校辦學的成功，首先在于辦學理念的成功。

武威第十九中學掛牌成立伊始，便提出了“以人為本，全面發展”的辦學思想和“為學生一生發展奠基”的辦學理念。這一理念中的“發展”包含三個方面：為每一個學生的未來發展著想；為每一個學生的個性發展著想；為每一個學生的全面發展著想。這樣的理念，讓學校積極尋找和搭建展現學生個性和發展特長的舞臺，努力構建和諧校園，在和諧中讓每一位學生成功、成才。這一理念的引領實現了春華秋實，桃李芬芳，碩果頗豐。

這樣的辦學理念，源自對學校自身實際的分析和思考。武威第十九中學查壽堂校長說：“我們十九中在管理機制、地理位置、生源構成等方面具有一定的特殊性，學校西邊正對著清真寺，周圍少數民族居民多，仍保留牌子的東關民族小學是我們城區唯一一所民族學校，我們的學校東邊是城郊，屬于城鄉結合部，這種特殊的地理位置，讓我們的生源結構變得較為復雜，我們的班上既有城市的學生，又有農村的孩子，還有少數民族學生，管理難度大，學校發展具有很大的挑戰性。同時，我校有九個年級，現在有50個教學班級，學生人數達3600多名，年級多、學生多、教師多的現狀，也給學校管理帶來了一定的困難。”

面對這些困難，如何才能找準制約學校發展的瓶頸和找到實現學校發展的突破口顯得極為重要。“通過努力，現在我們的辦學條件好了，不管是硬件設施還是校園環境，在城區都算可以，但一所學校的成功和發展，最重要的是要有辦學特色。”查壽堂校長說。

走進武威十九中厚重、開闊而又充滿現代氣息的校門，小學樓、中學樓、實驗樓、綜合樓，布局合理而整齊，每一處設施和每一個地方都布置得頗具匠心，充滿人文關懷。但對于一所學校而言，最具活力的還是他的學生和教師。從六七歲的孩童，到十四五歲的青少年；從教學樓到操場，從學生到教師，都能看到、感受到和諧共處與充滿活力，而帶來這一和諧和活力的，正是陽光體育活動。

“一所學校的成功，需要進一步優化學校管理、彰顯學校辦學特色、提升學校辦學品位、促進學校內涵發展，真正實現學生的全面發展和健康成長。為此，我們廣泛征求了師生意見，結合實際，確定了以陽光體育為特色示范校建設為突破口和切入點，讓陽光體育活動成為我們工作的一個重要組成部分，最終走出了一條適合我校、也備受學生和家長喜歡的特色之路。”武威第十九中學黨總支書記魏明說。

在武威十九中長期的探索實踐中，全校上下對陽光體育達成了高度共識，這種認同成為推進校園陽光體育運動的強大力量。學校從實際出發，腳踏實地，精心實施陽光體育活動，讓全體學生在和諧平等、友愛互助的運動環境中，感受到了集體的溫暖和情感的愉悅，擁有了良好的集體主義精神和團結協作精神，最終使學生的綜合素質得到了全面提升。

查壽堂校長說：“邵文潔同學代表學校、代表武威市、代表甘肅省參加全國禁毒知識大賽，最終獲得三等獎的好成績，被授予‘全國最佳禁毒志愿者小天使的稱號，不是一種偶然。是陽光體育活動幸福了學生，改變了老師，發展了學校，我們選擇陽光體育之路，就是為學生選擇了一條快樂之路，它讓學生們沐浴在健康快樂成長的陽光中。”

涼州區教育局楊發壽局長說：“陽光體育運動作為一項以人為本的活動，涵養了學生的意志品質、審美情趣和自護意識，其意義已經超越了運動本身和體育范疇。陽光體育，讓學生擁有了強壯的體魄，健全的人格，培養了孩子們感受幸福、創造幸福、傳遞幸福的人文情懷，也使老師品嘗了職業的幸福。”

的確，陽光體育活動為師生之間、教師之間、領導與教師之間提供了相互了解與合作的機會，有利于建立和諧的校園人際關系，增強了學校的凝聚力與戰斗力，也使學校擁有了鮮明的特色。

陽光行動成就了陽光校園

一種辦學理念內化為學校辦學特色，成為受師生歡迎，讓師生受益的辦學行為，中間需要的是強有力的行動支持。

對于武威十九中這樣一所超級學校來說，一種教學行為得以實施的保障首先是機制的建立。查壽堂校長說：“我們把體育工作做為學校工作的重中之重來抓，統籌安排，精心策劃，創新載體，認真實施，成立了工作領導小組。我為組長，分管副校長為副組長，其他中層以上領導為成員，切實加強對體育工作的領導、協調、組織、監督和檢查。”

健全的管理機制，確實為陽光體育工作提供組織保障，同時，結合實際制定的各項管理制度，又確保了陽光體育活動的安全有序開展和落實到位。在武威十九中，《體育課教學常規管理制度》《體育工作管理制度》《體育活動安全管理制度》《課外活動檢查、評比辦法》等制度已成為陽光體育活動實施的基礎和重要保證，而《陽光體育運動方案》《大課間踢毽子活動實施方案》《大課間活動試行方案》又充分突出了學校特色和地方特色。

“好的設想與制度，需要人來落實，我校加強隊伍建設，為陽光體育工作提供了師資保障。”查壽堂校長說。“為解決專業教師短缺的矛盾，我們認真挑選了熱心體育教育、具備一定體育特長的青年教師來擔任兼職體育教師。同時，學校充分發揮體育骨干教師的優勢，開展了師徒結對活動，以研促教、以老帶新，讓兼職教師能上體育課，能指導學生活動，在陽光體育示范校創建中發揮了重要作用。”

查壽堂校長強調說：“為了加速體育教師的專業化成長，我們積極選派體育教師參加省內外培訓、研討，加強體育教師校本培訓，在校內有針對性地開展班主任、配班教師和體育骨干學生的體育培訓和指導，切實提高教師和骨干學生的參與意識和指導能力，成為陽光體育活動豐富多彩的重要保障。”endprint

學校加強體育教學，為陽光體育工作提供了重要的陣地保障。武威十九中副校長趙爾書說：“學校高度重視體育課在體育工作中的地位和作用，嚴格按照國家課時計劃，開足、開齊體育課，不允許教師以任何理由削減、擠占體育課時間。”

武威十九中要求體育教師根據所制定的體育教學工作計劃及教學進度，認真備寫教案，認真上好課，充分利用40分鐘的課堂教學，抓好學生的體育常規教育，讓學生掌握基本知識和運動技能。學校把體育課教學情況列為教師學期考核的重要內容，政教處、教導處和值周領導定期或不定期地檢查、監督，促使體育教師規范教學行為、改進教學方法、提高教學質量，增強學生體育運動興趣。

特色活動造就了特色校園

開展特色體育活動，是武威十九中陽光體育工作得以持續開展的重要保障。近年來，學校積極尋找辦法，努力克服運動場地較小、體育活動器材不足等困難，全面實施了大課間體育活動。學校針對九個年級學生的身心年齡特征，同時結合場地器材等，選擇性地編排內容，建立了豐富多彩的大課間活動模式，內容有踢毽子、跑操、校園集體舞、跳繩等，充分保證了學生每天一小時的鍛煉時間。

一位家長告訴記者說：“做十九中的學生是幸福的，因為他們的書包里不僅有夢想，還有運動帶來的快樂；十九中的校園是令人向往的，因為校園里不僅有瑯瑯的讀書聲，更有孩子們主動鍛煉、快樂成長的身影。”武威十九中開展的陽光體育運動，不僅是十九中每個學生的心聲，也是十九中所有師生共同努力的結果。

記者看到一位學生的日記：“我校的陽光體育運動可有趣了，活動內容有集體長跳繩、短跳繩、丟沙包、踢毽子、打乒乓球等，項目個個精彩紛呈，趣味無窮！”

走進武威十九中校園，耳聽學生們的歡笑，眼見運動鍛煉的身影，陽光體育的氣息撲面而來。每天上下午各半個小時，是該校陽光體育活動時間，各班學生在班主任、配班老師的組織帶領下，有秩序地走向操場，在各自的活動場地紛紛進行他們喜愛的體育活動。踢毽子的、跳繩的、打乒乓球的、扔沙包的、跳皮筋的、轉呼啦圈的……活動形式多樣，內容豐富，充分展示了同學們陽光、健康、充滿活力的青春氣息，大課間活動已成為了校園里一道亮麗的風景線。

運動員宣誓是體育節開幕式重要環節。“我代表全體運動員宣誓：堅決服從大會安排，嚴格遵守比賽紀律和競賽規則，尊重對手，服從裁判，賽出水平，賽出風格。在比賽中做到：勝不驕，敗不餒……”每到金風送爽、丹桂飄香的日子，武威十九中師生便歡聚一堂，共慶自己的節日。運動的旋律，讓青春的熱血澎湃激昂；歡快的舞步，讓智慧的心靈展翅飛翔……

“每年一次的體育節，已成為我校師生最盛大的節日，自掛牌成立以來，我們已連續成功舉辦了10屆體育節。”武威十九中工會主席張興柱告訴記者。他說：“辦好體育節，為陽光體育工作提供了動力保障。”

武威十九中把舉辦體育節作為大力推進陽光體育運動校本化實施和提高學校體育工作水平的一項重要舉措來抓，每一屆體育節的籌備，都會本著一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切的理念，在比賽項目設置上，既考慮學生身體和生理特點，又集娛樂性、競技性和教育性于一體，做到學生全員參與。

作為體育節的重要組織者之一，武威十九中體育教研組王紅老師說：“體育節在有效實現吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，切實提高體質健康水平的目的同時，也已逐步呈現出學校獨具的特色、亮點和魅力，為學生終身發展奠定了堅實基礎。”

學校加強社團建設，為陽光體育工作注入了持續活力。“學校組建了乒乓球、籃球、足球、田徑等多個體育活動社團，每位學生可以根據自己的興趣、愛好、特長，選擇自己喜歡的社團。各社團定期開展訓練，取得了良好效果。” 武威十九中包赟甲副校長說。

近兩年來，每周星期二下午，小學部各社團充分利用學校各項設施開展形式多樣的陽光體育活動，周三下午，是中學部社團活動時間，各社團活動在專業老師的指導下井然有序地開展，這樣的安排既避免了各年級之間場地的局限和沖突，又使各種體育資源得到了充分利用，九年制學校一貫性和連續性的特征得到了充分發揮。

查壽堂校長說：“為創新體育教學，提高教學質量，激發學生興趣，我們不斷深化體育課程改革，積極構建國家、地方、學校多元的體育課程體系，組織研發了校本課程《對創編教學游戲拓展器材用途的研究》，推動了學校體育工作特色化發展。”

武威第十九中學該項研究還獲得了甘肅省第九屆教育科研成果二等獎、市教育局第三屆教育科研二等獎、區教育局第七屆教育科研二等獎。作為武威第十九中學專職體育教師，近年來，僅王紅老師一人，就先后在《中國學校體育》《體育教學》《中國體育報》等刊物發表與體育教學相關的論文達70多篇，有力促進了該校陽光體育活動內涵的提升。

在“陽光體育”特色示范校這條探究求索之路上，武威第十九中學收獲了幸福，走向了成熟，學校堅持走特色辦學之路，以“陽光體育”為特色學校創建的切入點和目標導向，牢固樹立“健康第一”的教育理念，不斷加強和改進學校陽光體育工作，大力開展豐富多彩、富有鄉土氣息的陽光體育活動，逐步呈現出“玩出健康與情趣、美出修養與特長、學出習慣與大氣”的特色。學校田徑隊曾獲涼州區第七屆城鎮越野賽初中女子團體第二名、第九屆初中男子團體第二名、第十屆初中女子團體第二名、第十一屆初中女子團體第一名，籃球隊獲區直中學生籃球比賽初中男子組第二名，廣播體操比賽獲市直初中組三等獎，數十名學生獲個人長跑一、二、三等獎，十多名體育教師獲市區級優秀教練員稱號。

十載躬耕不已，十年春華秋實。“陽光體育”的實踐與探索帶動了武威第十九中學各項工作，在促進教育教學質量全面提升的同時，也取得了一定成績：學校先后被武威市委、市政府授予“全市教育系統先進集體”、“平安單位”、“民族團結進步先進集體”等榮譽稱號，多次被涼州區評為教育工作先進集體和德育工作先進集體……做法與經驗在《甘肅法制日報》《甘肅教育》《發展》《體育教學》《未來導報》《武威日報》《武威電視臺》等新聞媒體上多次宣傳報道。

對于學校的明天和未來，查壽堂校長滿懷自信：“我們將進一步做大做強‘陽光體育，大力推進素質教育，朝著建設設施先進、管理一流、師資過硬、質量優秀、特色鮮明、家長滿意的一流精品學校邁進。”

編輯：馬德佳endprint