課程改革下職業高中數學教學策略

羅剛

摘 要：如何培養高素質人才的高中水平，是我們的研究，每個教育者都應該積極探索。隨著科學技術的不斷發展，對教師的需求越來越高，掌握一門學科內容不能適應形勢的發展。中學數學教師應繼續吸收新知識，使他們有一定的專業知識和現代科學新觀念。努力提高教學水平，使學生學習真正屬于自己的知識。

關鍵詞：職業高中；數學；教學策略

在我國當前的教育體系中，中等職業教育是以其獨特的形式進行的前服務教育。為了滿足現代社會的需要，在二十一世紀，需要更多的技術、應用和中等職業教育人才。同時，隨著國有企業的改革、擴大和發展，將需要大量的技術工人和專家，這種人才將成為中等技術學校的目標。因此，中等專業學校的教學體系和形式也必須圍繞中心進行。

由于中學入學率是最后一批入學率，甚至很多學生都沒有參加中學的入學考試，這決定了中學學生的起點低，基礎薄弱。尤其是在數學方面，學生們的處境甚至更糟。面對這樣的學生，作為老師，自然會考慮如何教他們。蘇聯教育家孔德拉狄克曾指出：“教學的成敗很大程度上取決于教師能否正確地選擇教育方法?！敝R的明晰、具體、基礎、有效性和可信性依賴于教育方法的有效使用。正確對待教育的關鍵是教育的概念。以下是我在中等職業學校數學教學中的思考，僅供參考。

一、要培養對學習的信心，加強學習方法的指導

可以說，職業中學學生的學習情況不是可口可樂的概念，有些學生在學習上很被動，學習態度和學習方法上存在問題，還有對數學學習的恐懼。首先學生解決問題的能力在中學數學是困難的，這是過去數學的主要原因，和數學的概念，思想和方法，只要從一開始學習當你發現這一點，從過去學習不好，不一定是壞的，以前的學生有很多成功的先例。問學生們，我們不能輕視自己，也不能不恰當地貶低自己，但必須等于任何東西，自信，等于任何東西；其次，在學習階段，始終堅持抓好學習習慣和方法的培養，理順知識結構、意識形態和滲透壓力的價值。

二、根據現有的教學水平面對當前學生的現狀

著名的教育心理學家奧蘇貝爾曾經說過：“如果我們把所有的教育心理學都放在一個原則里，那么影響學習的唯一重要因素就是學生們已經知道的?！币斫膺@一點并教導它，不僅要準備教科書，還要準備學生，這是一個永恒的原則。這是設計師設計服裝的一個原因，服裝設計師應該根據每個人的身材，氣質設計得體和漂亮的服裝，如果不合適，然后精致的衣服是沒有意義的。

三、反映數學的文化價值，做到教書育人

堅持數學教育對所有學生在同一時間，我們不能盲目地減少學生的需求，學生應該明確“學習數學并不總是一個快樂沒有困難的，我們應該引導學生學會學習，在中學學習的過程中，培養學生的能力承受學習過程困難和艱辛的實踐經驗，和一個更高層次的快樂，這實際上是反映數學的精神。

我一直認為，數學不僅僅是為專業學習和繼續教育的學生提供必要的數學基礎，正如在數學知識中，如果不是很快就會忘記，但在學習數學思維方式的過程中形成，將對人們的工作和學習產生長期的影響。事實上，數學充滿了辯證思維和方法學內涵。在教學過程中，如果我們有意識地滲透，學生形成辯證唯物主義世界觀，學習運用數學思維來解決問題，了解世界，將是非常有益的。

四、注重學生的學習過程，注重學生的可持續發展

學習知識有很多種方法，無論哪種方法，學生都可以“學習”，并在試卷上反映結果，這可能是不一樣的，但學生的發展有根本的不同。同樣的知識，一些人得到知識，失去的是知覺，悟性和樂趣；有些人在獲得知識的同時，也在思考的發展中，感受到數學的魅力。

五、教師要加強自己的學習，不斷提高

首先、教師應積極參與教學改革。在21世紀中國職業中專教育作為一種新形式的教育，有許多新問題需要探討，如“數學教學在中等職業學校的職業如何定位目標，有什么區別和普通中學數學，“如何改革數學教學內容更適合學生，教學方法和如何提高數學的方法，如何體現素質教育在課堂教學中的理念，實現學生的可持續發展，“專業服務數學教學”等。這些都是我們面臨的新挑戰，與我們的日常教學密切相關，因為教育理念最終將在每一個教學細節中實現。教師必須繼續學習、思考和成為終身學習者、研究人員和實踐者。

其次、教師應該提高他們的專業素質，除了著名的數學專業知識，還應該包括廣泛的專業知識和高度的教育、心理學、理論素養?！熬痈摺辈拍堋芭R下”，“深入”才能“淺出”。數學本身的內容是抽象的，學生的知識，甚至是生活的經歷，是如此的生動和簡單，讓學生容易接受，這是我們的老師必須注意的問題。教師想要講課，他必須有豐富的知識，但也要欣賞其意圖，要有深刻的理解，要在必要的類比、分析和歸納中汲取知識、思想和方法，而枯燥的教學方法必然會導致教學內容的薄弱。華羅庚先生曾經說過，“一個高層次的老師總能讓復雜的事情變得簡單，讓困難的事情變得更容易?！绷硪环矫妫绻唵蔚氖虑槭菑碗s的，很難告訴容易的事情，那就是低水平的表現。

總之，如何培養高素質人才的高中水平，是我們的研究，每個教育者都應該積極探索。隨著科學技術的不斷發展，對教師的需求越來越高，掌握一門學科內容不能適應形勢的發展。中學數學教師應繼續吸收新知識，使他們有一定的專業知識和現代科學新觀念。努力提高教學水平，使學生學習真正屬于自己的知識。endprint