幼兒繪本閱讀教學的行動研究

張瓊

【摘 要】繪本教育能從小培養孩子們良好的閱讀習慣，讓孩子體驗閱讀帶來的多種愉悅感，利用繪本挖掘其中社會性的元素，促進幼兒社會性的發展。

【關鍵詞】幼兒；繪本閱讀；研究

本學期我園圍繞“繪本閱讀”開展了一系列豐富的閱讀研究活動，在我園老師的引導下和家長的緊密配合下，此活動旨在給幼兒構建一個和諧溫馨的書香樂園，使他們在繪本閱讀方面有了一定的提高，成為孩子今后人生中一頓不能忘記的精神大餐，成為孩子一段不能忘記的記憶。

1 夯實園本教研活動，提高教師專業素養

本學期我園繼續組織年級組具有特色的教研活動，開展了富有園本特色的閱讀活動，繪本閱讀讓孩子們語言表達能力相比同齡孩子更為突出。我園以課題為基點，開展系列教研，提高教師專業素養。圍繞教師基本功，專項開展繪本講述，趙老師的溫馨、高老師的可愛、鄭老師的趣味、張老師的流暢等等都給我留下了深刻的印象。大家在研討的時候提到：現在的孩子大多很會說，讓其說說大道理一堆一堆，但是真正的讓其做起來，遠沒有說的那么好，質量要打一個大大的折扣，在繪本閱讀中，年級組開展教研活動，組長精巧設計各個教研活動環節，在聽聽、看看、聊聊、說說中進一步確定繪本的價值取向，老師們正從繪本閱讀“門外漢”走向門里來。每個年級組就同一繪本展開教研沙龍，互動交流，分享兩組設計、組織活動上的不同想法，迸發了更多的火花，老師們對一些模糊、不確定的環節處理在辯論中豁然開朗，對我下個學期的課題教研展示活動，做了有效的鋪墊，

2 形式多樣閱讀活動，增強師幼閱讀能力

學期初，我園利用接送孩子期間向家長傳遞閱讀信息，用“致家長的一封信”，得到了大多數家長對繪本的認可，在日常的親子閱讀活動中，家長參與熱情較高，孩子們閱讀興趣比往年升溫。他們認為開展親子閱讀對孩子的各方面的進步都有所幫助。在豐富多彩的教研活動基礎上，我們幼兒園園圍繞繪本閱讀設計了一系列形式多樣的讀書活動。閱讀，是一種能給幼兒帶來無限樂趣的娛樂活動，閱讀習慣是人生最有價值的習慣，因此越早越好。從小培養孩子閱讀的習慣，讓孩子愛閱讀，會使孩子終身受益，針對閱讀活動，我在教室內創設了“書吧”，注重培養孩子們的閱讀習慣，老師們利用微信平臺，在圖書角開展“閱讀樂園”，為幼兒精心準備了許多優秀的繪本圖書《撞到啦！》、《呆呆鳥歷險記》、《猜猜我有多愛你》等等，保證幼兒在園平時閱讀，養成良好的閱讀習慣。老師利用休息、午餐前、午睡、離園前等時間給幼兒講講故事，看看書，孩子們進一步喜愛上了閱讀。

3 加強教師的繪本閱讀欣賞能力

此外，各園加強教師的繪本閱讀欣賞能力。這學期我園開展了教師讀書沙龍，提高一線教師對繪本的正確把握。這些閱讀方式的支撐，幫助年輕老師對繪本教學有了一個比較完整、正確的認識，對各個教學活動有了促進改善作用。我們都重視這項活動，因為我們非常認真地對待每一次的繪本教學，還有平時主題中孩子們收集來的資料書，豐富的圖書和舒適溫馨的環境，幼兒一有空就會三三兩兩地去閱讀，本學期10月份，我園開展了加強幼兒繪本閱讀教學課題的研究申報，得到了上級專家部門的階段性指導，我們匯報實施步驟、反饋問題，有幸得到自治區教研室老師的建設性指導，使我們在課題管理、文本撰寫的規范性，成果歸納梳理的邏輯性、課題后續研究的方向有了更名了的建設性意見，對我們以后的課題開展的科學、有效的衍生和拓展起到領航作用。

4 組織教研觀摩活動，展示了教學風采

各教研組長帶頭上示范課，展示了語言、藝術領域教學優質活動。教研組長們充分發揮各自的教學魅力，以游戲情境貫穿活動始終，讓幼兒在游戲中學習、快樂中學習，展示了一堂堂別開生面、充滿情趣的教學活動。在中班教研組展示活動中年級組長馬老師在音樂活動《小精靈的魔法湯》中，馬老師豐富的肢體動作和生動的語言、表情，讓大家在有趣的的游戲中感受到了音樂活動的快樂；在他的教學參考中，設計的活動是豐富多彩的，可以說是挖掘了那些教材本身的所有的教育功能與教育因素。大班教研組長趙老師在音樂活動打擊樂《春節序曲》、《北京喜訊到邊寨》中，他通過一個教材，可以設計出許多個活動，這些活動及時連貫的，有時相互獨立的，每一個活動的開發都能讓孩子在原先的基礎上再學到更多的知識，開闊了孩子的視眼，增加孩子的閱歷。趙老師敢于嘗試的教學態度、良好的教學常規，給聽課教師們留下深刻的印象；同時大班年級組還展示了一節繪本閱讀活動《母雞蘿絲去散步》，陳老師層層遞進的引導、生情并茂的講述，讓大家對繪本教學中提問的有效性有了進一步的理解。觀摩活動結束后，各年級組教師們針對教學目標、活動引入、師幼互動等進行了交流討論，研討氛圍濃烈。在分組研討中，以小中、大班為年級組，大家就活動情況從各個環節、各個層面討論，發表自己的看法及見解。最后的集中研討互動，由各小組分別推薦代表，把小組討論針對本次活動進行了激烈的研討。對示范課從教學目標的把握、教學環節的設計、教育內容的選擇、重難點的確定以及幼兒各方面能力的發展等方面認真誠懇地給予了客觀評議，也提出了一些對問題的看法，交流中，教師們認真反思，積極研討，暢談體會。此次教研觀摩活動，展示了教研組長的教學風采和教研能力，既為教師提供了鍛煉成長的平臺，又為教師們提供了不同教學領域的學習范例，通過此次教研活動老師們不僅領略了骨干教師的風采，也在看課、評課過程中互相學習、借鑒，相信對今后的教育教學工作能起到良好的促進作用。此次活動讓全園教師在互觀互學、交流研討中實現了共同進步、共同成長。

[責任編輯：張濤]endprint