懼交際心理特性的學生對手機網絡社交的依賴淺析

【摘要】：隨著信息技術的發展，大量通訊設備的發明，極大地方便了各地域間人們的信息交流與共享。特別是手機的發明，使得信息的相互流通很便捷。在各大獨立院校，根據問卷調查采集來的數據顯示，學生的手機擁有率超過百分之九十五，而且學生的手機使用時間有占生活時間的很大部分。網絡購物、網絡社交平臺、網絡游戲的大量出現，使得一部分學生過度的依賴手機，而對現實生活的學習、人際交往非常的漠視。本課題將對高校內一部分存在著懼交際心理的學生做有關手機網絡社交依賴的研究，將運用五大人格簡報、手機依賴表和社交依賴表作為輔助分析的工具。

【關鍵詞】：懼交際心理；手機；網絡社交；依賴

一、懼交際心理學生的現狀及成因

當今社會以互聯網為基礎的信息流通非常的頻繁，各種社交網絡服務平臺（SNS）正想推廣，在很大程度上網絡社交豐富了人們的生活，同時也促進了不同地域間的信息流通。社交通常是指人與人之間的信息交流與交際往來，人們通過一定的方式傳遞信息、交流思想，從而雙方為達到目的的交際活動。網絡社交則是以互聯網為基礎的交往活動，也是直接的互動和內在的溝通相結合的交往活動。

懼交際心理的產生受制于人的內向型性格，而性格的形成很大條件下受人成長環境的影響，特別少年期的成長環境。內向型性格多形成于單一封閉的成長環境，單一體現在生活方式沒有過多的變化，封閉體現在沒有新事物對生活環境存在著沖擊，使得生活非常的平穩。

根據收集來數據顯示，懼交際心理的學生在高校總學生中的占有率通常是在1.7%～4.3%之間。根據對不同年紀的大學生做出對比分析，發現懼交際心理的學生隨年紀遞減而逐年上漲的態勢。

1.1懼交際心理的特性

懼交際心理是傾向于內向型性格的一種特質心理。性格是影響心理活動的重要因素，而心理活動通過人身體的行為外在地體現出性格，所以人的性格與內在的心理活動是相互影響、相互融合的關系。通常人的行為方式都含雜著其相對應的心理活動和性格特征。懼交際心理是屬于眾多心理活動的一種，其特質表現在對外界事物、人的害怕或心慌。懼交際是屬于一種自我獨立心理，其表現為不愛與人有過多的交往，生活總是一個人，朋友僅限于同班級或同宿舍，當遇到新事物或在新環境下常表現出慌張和害怕。

二、現狀分析

大學生的自由可支配時間較多，根據問卷收集來的數據發現，有85.3%學生總愿意花較多的時間去玩手機而不情愿花些時間來課后學習。在課后有學習習慣的的群體中，也存在看書時突然不自覺看手機的習慣。根據收集的數據顯示，在普通獨立院校的學生手機擁有率超過98%，手機的普及率已非常之高。而且學生的手機有90%都是智能手機，都具備基礎的上網功能。現在市場出售的智能手機都自帶了網絡社交軟件。手機的高度普及很大程度上促進了網絡社交平臺的發展。大學生又是社交網絡平臺中活躍的部分。手機網絡社交的便捷性，使得學生能在任何的時間找到自己感興趣的話題，并可以立即與他人互動。手機攜帶的方便性，也剛好滿足了學生不定時和隨意玩手機的特點。

根據問卷調查收集的數據得出，存在懼交際心理的大學生中，往往低年級的大學生會更多的依賴于手機網絡社交，當進入新的生活環境時，懼交際心理的同學會有一種慌張心理，他們想找自己的同伴，也想把自己介紹給他人。但是懼交際的心理，總是讓你失去了在現實生活中交際的勇氣。所以在還未適應所處的環境時，學生會更多的利用手機網絡來進行社交，反而高年級熟透生活方式的同學來說，他們不需要再去發展自己的交際圈子，因為他們通過手機網絡社交的積累，已經找到了自己熟悉的人群或是具有自己相同特性的人群，所以對手機網絡的依賴程度會低些。

三、實際考察研究分析

懼交際心理與手機網絡社交的依賴兩者相互關聯、相互影響，其相互作用于生活環境中。在不同熟悉程度的生活環境和具有相同特性的懼交際心理條件下，學生對于手機網絡的社交不同。學生對于環境的熟悉程度的遞減而對手機網絡社交處于一直遞增的態勢。同時在相同的生活熟悉度中，不同強度的懼交際心理會對手機網絡社交產生不同的依賴。當所處的生活環境熟悉程度不變，懼交際心理比較嚴重的同學學生對手機網絡社交的依賴性越強些。

根據數據分析，學生對手機社交的依賴處于逐年提高的一種態勢。學生對網絡社交的依賴最根本的原因是交際心理的需要，而現實面對面的交際較少無法滿足需求，有些同學還對現實的交際存在恐懼。需求的出現需要得到社會的滿足，而現實生活中難以得到滿足，導致一部分同學卻過度的依賴的依賴虛擬的網絡世界。而且網絡信息的高強度集中，使得每個人都能找到自己所需要的信息，讓不同種特性需求的心理也能得到滿足。

四、總結

懼交際心理的學生在手機網絡社交中又有一些專有的特性。因為沒有面對面交流的那種緊張環境，心理中的內向型性格也不會太過表露。相對輕松的網絡社交環境，使得緊張、害怕的心理作用得到減弱，從而會表現出不同于現實生活中的交際反應。只有信息的相互流通，沒有環境氛圍的壓迫，有懼交際心理的學生通常會感覺網絡社交很輕松和舒適。在交際生活中，有很多的大學生都不愿意在現實世界與人交際，而更多的是使用網絡進行信息的往來。（指導老師：聶媛媛）

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