新課標教育理念在高中體育教學的實施

馬懷超

摘要：隨著時代的發展，人們的教育觀念有所改變。教育方式教育理念也隨著新課表進行改革，如何在高中體育教學的過程中提高學生的身體素質，讓學生掌握運動技巧，提升學生的整體素質，成為老師應該關注的重點。本文根據對高中體育教學，以及教學現狀的分析，尋找最適合的教學方式以滿足教育改革的需要，并能夠解決教育中出現的一些問題，培養全面發展的人才。

關鍵詞：教育改革；新課標教育理念；高中體育教學

傳統方式下的高中體育教學存在著很大的弊端，已經不符合時代發展的要求。教育方式非常的落后也很封閉，學生不能發揮自己的特長，個性成長受到限制。新課標要求高中體育教學要培養德、智、體、美、勞全面發展的學生，要讓學生養成一個鍛煉的習慣，終生運動的目標。要讓學生在課堂上掌握運動技巧，提高身體素質。這就需要體育老師改變自己傳統的教學方式，尋找最適合的教學方法，以滿足新課標改革的需要，提高教學質量。

一、高中體育教學的現狀

通過對新課標教育理念的了解，我們可以知道高中體育教學的目的就是讓學生培養綜合素質，要經常更新教學方式。而現在很多高中體育教學還是傳統的教學方式，學生被動的接受學習，無法掌握體育運動技巧，也不能提高身體素質。這達不到教育改革的要求，究其原因，主要在于老師和學生的一些問題：第一，學生，隨著教育改革的轉變，學生在教學中成主體，學生要積極主動的進行學習，學生可以選擇自己喜歡的項目進行訓練，在選擇上有很大的自主性。學生要根據自己的興趣進行選擇，這樣學生才有學習的興趣，才能積極主動的進行學習。并且高中是一個學習壓力較大的階段。學生的心理和生理都很疲憊，如果學生能夠在自己喜歡的項目上進行鍛煉，就能放松心情，還能夠鍛煉身體，增強自己的體質。反之如果是學生不喜歡的項目，只會讓學生感到疲憊產生厭學心理。第二，老師。隨著教育理念的改革，對于老師的價值得到了很大的認可，老師的社會價值也得到了提高。老師在教學中，起著引導作用，老師在日常生活中的行為表現會在潛移默化的過程中影響到學生。老師應該引導學生樹立正確的價值觀，影響學生未來的擇業選擇，為國家和社會培養體育人才。而在這個過程中，老師的教學方式也應該有所改進，變得更加靈活，要考慮到每一個學生的基礎，并以此制定教學計劃。由于每一個學生個人體質不同，所擅長的運動也不同，老師需要對于每個學生進行針對性教學，這樣一來很可能會因為學生較多，影響老師的教學進度。第三，很多高中學校的教學理念依舊很落后，沒有先進的教學設備，教學理念也沒有與時俱進，不重視學生體育意識的培養，只注重眼前的，忽略了未來的發展。只要求學生掌握運動的技巧，沒有讓學生養成一個鍛煉的習慣，學生也不是進行主動的學習，而是被動的接受，這對學生的身心健康發展有很大的影響。而且，缺少先進的教學設備，對于眾多的學生進行統一的教學，沒有讓一些學生的特長發揮出來。[3]

二、如何在新課標教育理念的背景下進行體育教學

1、隨著教育的改革，新課標的提出，老師要改變自己傳統的教學方式，不斷的與時俱進。要在上課的過程中細心觀察發現每一個學生的特長。還要積極的鼓勵這些學生，增加他們的自信心，引導他們積極主動的進行學習。老師在上課的過程中要以學生為主體，老師作為引導者要引導學生正確的學習運動技巧，掌握體育知識，讓學生主動學習。讓學生了解到體育課是很有意義的。要在教學的過程中，不斷的調整自己的教學方式，尋找最適合的教學方法。老師不能一味的把知識灌輸給學生，要讓學生掌握理論知識，還要掌握運動技巧，可以帶領學生進行運動鍛煉，在這個過程中引導學生思考練習。學生只有先掌握體育知識，才能進行鍛練，老師在講解運動技巧時，可以借助多媒體，把分解動作圖片做成ppt，進行輔助教學。并在適當的地方添加一些注意事項。讓學生能夠了解每一步，掌握運動技巧。還要培養學生的自學能力，讓學生在課余時間也能進行學習，這樣才能養成鍛煉的習慣，形成終生鍛煉。老師要在學生運動時引導學生，讓學生把學習到的理論知識更好的應用在運動中，這樣才能在潛移默化的過程中提高學生的身體素質，并且提高教學質量。[1]

2、老師體育教學的過程中，要樹立與時俱進的教學觀念不斷的解放思想更新觀念，提高自身的教學水平。要以人為本，把學生的安全健康放在第一位，還要讓學生在體育課上掌握運動技巧，并得到鍛煉，提高身體素質。要讓學生提高體育意識，有正確的競爭意識，和團隊合作觀念。要讓學生認識到，體育運動的根本目的就是讓學生在運動的過程中實現自身價值的滿足，并通過鍛煉，提高身體素質。培養學生正確的世界觀人生觀價值觀。

3、隨著新課標的改革，對高中體育教學的考試評價方式也做出了調整。不應該只要求結果，過程也很重要。要讓考試評價引導學生激勵學生進行鍛煉。老師還要考慮一些學生的個體的差異性，認識到每一個學生的閃光點，全面合理科學的評價學生。既要考查體能，關注到學生的心理健康，以及價值觀念的形成，要讓學生積極的進行體育鍛煉。[2]

三、結語

總之，在新課標改革的背景下，高中體育教學老師要改變自己的教學觀念。不斷的與時俱進，隨著時代的發展而進步，積極鼓勵學生，發現每一個學生的優點和特長，引導他們，把這些優點和特長成為閃光點。還要建立合理的考試評價制度，科學評價每一個學生，使學生成為一個德智體美勞全面發展的人才。并且提高上課效率，讓學生的身體素質得到提高，養成鍛煉的習慣。

參考文獻

[1] 沈劍波.走進新課程[M].福建教育出版社，2005.

[2] 王志華.體育教學中學法指導探究[J].體育教學，2002，（5）：21-21.

[3] 周立珍.21世紀教育對體育教師的要求[J].體育科技，2000，（04）：67-69+81.endprint