耕耘寸草地 工描大風景

張偉

摘要：主題班會，是指在班主任的指導下，由班干部組織開展的一種有鮮明主題的自我教育活動。主題班會是—種更加高層次的班會形式， 中心更加明確，策劃更具目的性。

關鍵詞：班會；主題

班會設計過程：

1、有很強的計劃性和科學性。高中三年的班會圍繞“高一規范，高二精彩，高三最棒”的教育理念通盤考慮。根據不同年級學生特點確定每一學年班會課重點，并對所在學期的班會有一個總的計劃，對開展每一次班會有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內容和形式，達到什么教育目的等等。如高中一年級，班主任應看到剛跨入高中大門的新生，那是一群還很幼稚，迷惘的學生，需要班主任從良好習慣、自尊自愛、衛生教育、培養干部等方面入手，讓學生順利進入“高中生”這個角色。所以高一的班會主要圍繞“習慣養成”這個主題，學校統一班會“破窗理論和護花原理”“自覺規范言行舉止，努力打造健康班級”“完善精神長相，讓二班因你更精彩”“爭做創優班級—愛自己，愛家人，愛班級”“行百里者半九十——走好高中每一步”“集中注意力，成就好成績”；高二主要圍繞“青春，目標，理想，感恩”，如“我的學生范，我有我的樣”“最初的夢想”“高二籃球賽”“把考試當做一面鏡子，讓超越成為你我目標”“自主學習”；

高三“勵志、拼搏、目標、生涯規劃”為主題“磨礪堅強意志”“慎始敬終，堅守致勝”“一米遠的天堂”“完善學習過程，努力追求最棒”“把高考當成一種事業，把備戰高考當成一種創業”“享受高三”等等[1- 2]。

有了計劃，主題班會就會目標明確，進行順利，能夠較好地達到預期目的。

2、針對性強。現在，很多主題班會流于形式，“雷聲大，雨點小”形式上熱熱鬧鬧，但活動實效卻總是平平，其重要的原因就在于班會的選題大、空、舊，針對性不強，泛泛而談，眉毛胡子一把抓。

班會主題的確立具有 “準”“小”“近”、“新”、“實”特點， “準”是指目標要明確，一節班會課要解決什么問題，目的要明確 “小”是指主題小，以小見大，從大處著眼，小處著手。“近”是指主題班會要有針對性，班會的設計貼近學生生活，一是針對不同年齡學生的生理、心理特點；二是活動著眼于解決學生中的實際問題。“新”是指主題班會的構思要有創新，不能陳詞濫調，一成不變，要有藝術性、創造性。“實”是指設計務本求實，杜絕假、大、空。只有實實在在的內容才能觸動學生的心靈，才能真正解決學生中存在的問題。選題要審時度事，即要善于發現并把握有利的因素，使主題班會內容更切合學生當時心理。如在考試前宜選擇關于學法探討的主題，考試后則宜選擇關于常規紀律教育和挫折教育方面的主題。

3、準備充分。一次成功的主題班會離不開大量充分的準備， 而實際上， 如果平時計劃不周， 準備不足，主題班會往往是倉促上馬， 草草了事。我們的班會就像準備一堂教學課一樣，充分了解學生的情況，特別是思想狀況，占有大量的資料，最好年級主任統籌安排，班主任們集體備課，確定主題，撲捉教育契機， 講究前瞻性，防患于未然。

4、形式多樣、趣味性強、內容豐富，比如說，有哲理小故事：木匠的房子、獅子和羚羊、暴風雨來臨的農場主、土撥鼠的故事；有勵志視頻：感動中國系列，開講了系列；還有一些小測試：比如說曾經開過一個班會“你的潛能有多大”中我讓學生進行拍手試驗，在試驗之前我問學生：“你覺得一分鐘你能拍多少下？”絕大部分學生沒有概念，覺得也就拍七八十下，但通過做試驗發現每個人都超出了預期，其中有一個同學改變了拍手方式，在拍過程中一只手不動，竟然拍了三百多下，通過這個試驗，我想告訴他們的是人的潛能猶如一座待開發的巨大金礦，蘊藏豐富，價值連城。我們都有一些自己并不曉得的能力，能做到連自己做夢都想不到會做的事；還有一個“學會溝通”的班會，什么叫有效的溝通：在班會上我讓大家畫兩個圖形：一個圖形很復雜，但大家不清楚的地方可以問，我給予解釋，最后絕大部分同學都能準確的畫出圖形；另一個圖形很簡單，我只重復一次，不清楚的地方不可以發問，也不能看別人的，最后能畫出來的人卻寥寥無幾，通過這個試驗是想告訴大家有效的溝通是有效的表達了自己的信息，同時得到對方的回應。希望大家以后要多問問題[3- 4]。

這樣的班會趣味性強，學生參與度高，而不是單調呆板、千篇一律或者一味灌輸、說教式，容易讓學生厭煩。高中學生求知欲強。要注意多種變化，激發出學生的活動興趣，使學生進入輕松、愉快的受教育環境，從而提高班會效果。

5、學校組織的各種活動也是主題班會的一種外延，或者說是班會的另外一種表現形式。尤其是學校的班級文化評比，優秀的文化可以豐富人的精神世界，增強人的精神力量，班級文化是一種無形的教育力量，對高中生素質的養成，人格塑造有直接而重要的影響。下面是我班肖萌同學對我班三年文化的理解：

高一規范，雁陣陪伴。雁陣排成行，友誼結同心。我們二班堅持不讓每只大雁落隊，讓雁陣效應發揮到極致，讓二班能量最大化。團結的前提是規范，沒有規矩，不成方圓。班級文化激勵著每一個二班人心中高懸規矩準則，向著規范進發。

高二精彩，狼群指引。生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野。高二的我們，以狼群文精神偶像。它們有勇有謀，堅定敏銳，二班人在狼群精神下，在狼族文化氛圍中，勇往直前。在最好的年華，用最多的勇氣與智慧過好燦爛的每一天。

高三最棒，鷹擊長空。“我看見那些日子如何奔馳，挨過了冬季便迎來了春天。”走進高三，我們以鷹為榜樣，向著最棒進發。班級文化中雄鷹搏擊長天，堅忍蛻變，都給了我們無比強大的精神力量，給予我們走下去的勇氣。

但行好事，莫問前程。二班的精神偶像，班級文化不知不均已浸透到每位二班人的心靈中。在強大的精神引領下，二班人定會一任前行，只把流年換錦繡。

主題班會是一門學問，是教育學生和學生自我教育的重要形式，是增強班級凝聚力的有效手段，是構建良好師生關系的橋梁，是實施素質教育的重要途徑。一節好的主題班會要精雕細琢的，需要我們用心去準備，雖然它不能起到立竿見影的作用，但雨露滋潤禾苗壯，春風化雨萬木春，主題班會作用如涓涓細流滋潤干枯的心田.隨風潛入夜，潤物細無聲，在方寸之地鋪成教育大風景。

參考文獻

[1] 無.耕耘·風景·樂章[J].求賢，2012，（7）：23-23.

[2] 鳴岡.耕耘與收獲：福建黨史工作掃描[J].福建黨史月刊，1999（第10期）：41-45.

[3] 李景宏.在方寸之地上耕耘[J].時代，1988（1）：35-38.

[4] 王楷模.耕耘[J].檔案工作，1992，（06）：46.endprint