論大眾傳媒對青少年思想道德教育的影響

傅盈

摘要：文章先提出大眾傳媒的定義和特點(diǎn)，再結(jié)合青少年這個(gè)群體的固有特性，分析大眾傳媒對青少年思想道德教育的影響，主要從積極影響和消極影響介紹，角度涉及道德教育的內(nèi)容、手段、途徑和效果，得出的結(jié)論以供學(xué)者參考。

關(guān)鍵詞：大眾傳媒；青少年；思想道德教育；影響

一、前言

現(xiàn)代社會快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷更新?lián)Q代，互聯(lián)網(wǎng)勢頭蔓延各個(gè)行業(yè)，大眾媒體也借此東風(fēng)，實(shí)現(xiàn)了大跨步的前進(jìn)。00后的青少年們，面臨如此秀色可餐的媒體信息，一個(gè)個(gè)都津津樂道地談?wù)撝Ｈ欢藭r(shí)的青少年思想道德建設(shè)受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，有積極的效益，也有消極的影響[1- 3]。

二、大眾傳媒的概述及青少年思想的特點(diǎn)

《傳播學(xué)》中的大眾傳媒是指在傳播路線上用以多種形式傳達(dá)信息。主要分為印刷媒體和電子媒體，即報(bào)紙、期刊、書籍等紙質(zhì)刊物和廣播、電視、手機(jī)、因特網(wǎng)等通訊手段。新興的傳媒方式主要表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)傳媒上，比如數(shù)字媒體、移動媒體等。大眾傳媒的特點(diǎn)主要凸顯在，傳播廣泛性、時(shí)效性等。

青少年的思想還處在成長期，人生觀、價(jià)值觀、世界觀還未成型，可塑性極強(qiáng)。這就決定了，良好的社會文化環(huán)境有利于青少年的思想道德成型，有利于其健康成長；同時(shí)，不好的社會氛圍和道德行為極易扭曲未有足夠判斷是非能力的青少年。

三、大眾傳媒對青少年思想道德教育的影響

既然大眾傳媒具有以上的特點(diǎn)，而青少年思想又極具可塑性，又由于任何事物都具有兩面性，因此大眾傳媒對于青少年思想道德教育不僅有積極影響，還具有消極影響。具體分析有以下幾個(gè)方面。

據(jù)調(diào)查，我國中小學(xué)生最經(jīng)常的課外活動是看電視，多數(shù)孩子每天看電視時(shí)間達(dá)100分鐘。電視收視率調(diào)查顯示，在晚上黃金時(shí)段，4至14歲孩子在中央電視臺一套的平均收視率為3.5%，也就是說僅這一個(gè)頻道在這個(gè)時(shí)間段就約833萬未成年觀眾。節(jié)假日收看電視的兒童還會更多。可見我們的青少年成為了真正意義上的“電視前成長的一代了”

1、大眾傳媒對青少年思想道德教育的積極影響。

第一，豐富了思想道德教育內(nèi)容。思想道德教育從過去只提供單一、陳舊的信息，轉(zhuǎn)變?yōu)樘峁┴S富多彩、生動活潑的信息，涉及面擴(kuò)展到了經(jīng)濟(jì)、文化、社會、國際等各個(gè)方面，開發(fā)了青少年創(chuàng)新思維能力的同時(shí)，拓寬了知識面，開拓了眼界，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

這點(diǎn)的豐富性還體現(xiàn)在素材資料的來源上。大眾傳媒可提供當(dāng)下時(shí)政熱點(diǎn)資訊，為青少年的思想道德教育提供實(shí)時(shí)新鮮的素材，滿足青少年對現(xiàn)實(shí)社會的求知欲，引導(dǎo)其樹立正確的價(jià)值觀，從而提高其分析、解決問題的能力[4]。

第二，創(chuàng)新了思想教育傳播手段。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的不斷發(fā)展，科技的推陳出新，為大眾傳媒在思想道德教育方面的傳播提供了創(chuàng)新、新穎的手段方式。大眾傳媒把信息傳播到受眾者的視線里、聽覺范圍里以及腦海中，增強(qiáng)了思想道德教育的說服力，更加讓受眾者——可塑性極強(qiáng)的青少年直觀學(xué)習(xí)了思想道德教育的內(nèi)容。此外，大眾媒體又具有廣泛性，不僅在小范圍的青少年群體宣傳，還可擴(kuò)展到全國范圍的青少年甚至大眾身上，讓每個(gè)社會人都能獲取思想道德教育信息；它的時(shí)效性又決定，思想政治教育進(jìn)度與社會發(fā)展想匹配，青少年可獲得更多益處。

第三，拓展了思想道德教育途徑。傳統(tǒng)思想道德教育途徑包括講座、上課、開會、組織談話等枯燥方式，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容知識的傳遞，未考慮受眾教育者的特點(diǎn)和需求。而大眾傳媒恰好能彌補(bǔ)不足，它能提供多樣形式途徑拓展思想道德教育。比如利用微信公眾號，推送關(guān)于青少年思想道德教育的內(nèi)容；建立QQ群拉進(jìn)教師與學(xué)生的距離；或者分享質(zhì)量上乘的微博[5]。

2、大眾傳媒對青少年思想道德教育的消極影響。

第一，沖擊了傳統(tǒng)思想道德教育模式。傳統(tǒng)思想道德教育模式雖單一封閉，但負(fù)面干擾少、信息結(jié)構(gòu)單純，受眾者易形成一套自有的思維方式和價(jià)值觀。青少年處于青春期，生理和心理上表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)、叛逆心強(qiáng)、自控能力差等，喜歡新鮮事物、追求個(gè)性，而新時(shí)期的大眾傳媒能提供廣而多、豐富又復(fù)雜的信息，符合青少年的口味。在該環(huán)境中，青少年的思想道德教育會在一定程度上受到阻礙，它的權(quán)威性和有效性將受到削弱。

第二，減弱青少年思想道德教育效果。當(dāng)大眾媒介市場化后，易產(chǎn)生不少逐利分子，用單一數(shù)字指標(biāo)作為媒體綜合實(shí)力的評價(jià)，逐漸世俗化、功利化。與此同時(shí)，有效的監(jiān)管機(jī)制未能建立，會弱化思想道德教育工作效果，甚至錯(cuò)位青少年價(jià)值觀和扭曲道德意識。

第三，挑戰(zhàn)青少年思想道德教育建設(shè)。現(xiàn)在的中國與世界互聯(lián)互通日益緊密，西方文化的影響已深入中國社會。西方國家利用網(wǎng)絡(luò)途徑結(jié)合本國文化產(chǎn)品，達(dá)成文化輸出的目的。而青少年對新生事物又特別感興趣，這點(diǎn)需要格外關(guān)注。

此外，大眾媒體極易成為宣傳低俗不健康信息的載體，比如色情、暴力、動漫、電子游戲等過度使用后產(chǎn)生的消極影響，亟待加強(qiáng)青少年思想道德教育建設(shè)，防止青少年不慎沾染，而走上犯罪道路[6]。

四、結(jié)語

結(jié)合大眾媒體概述和青少年特性，分析大眾媒體對于青少年思想道德教育的積極影響和消極影響，認(rèn)識了思想道德教育的改革依舊刻不容緩。遏制消極影響，發(fā)揮大眾媒體積極影響，比如加強(qiáng)大眾傳媒從業(yè)者的職業(yè)道德教育，建立全面有效的監(jiān)督機(jī)制規(guī)范行業(yè)行為，加強(qiáng)青少年的“三觀”教育。這樣大眾傳媒才能更好地服務(wù)于青少年思想道德教育建設(shè)，更好地服務(wù)人們和社會。

參考文獻(xiàn)

[1] 辛明霞.淺談大眾傳媒對大學(xué)生思想政治教育的影響[J].中國報(bào)業(yè)，2016，（24）：93-94.

[2] 侯玉珍. 大眾傳媒娛樂化傾向?qū)Υ髮W(xué)生思想政治教育的影響及對策研究[D].西安科技大學(xué)，2016.

[3] 宋宏.我國財(cái)政稅收中存在的問題與對策探討[J].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐，2016，（11）：89.

[4] 任艷妮.大眾傳媒環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育傳播有效性研究[D].西北工業(yè)大學(xué)，2015.

[5] 史曉東.大眾傳媒對大學(xué)生思想政治教育的影響及對策研究[J].中外企業(yè)家，2015，（29）：185-186.

[6] 劉裕，陳超.大眾傳媒對青少年道德觀念影響的實(shí)證研究[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2015，（09）：26-30.endprint