課題引領(lǐng) 促教師教研能力與學(xué)生體質(zhì)健康水平雙提升

本刊記者 種青

課題引領(lǐng) 促教師教研能力與學(xué)生體質(zhì)健康水平雙提升

本刊記者 種青

2017年6月17-21日，國家社科基金(教育學(xué))重點(diǎn)項(xiàng)目“聚焦深化教育領(lǐng)域綜合改革中的青少年體育問題及對(duì)策研究”（項(xiàng)目編號(hào)：ALA150010）研討及階段性成果交流展示會(huì)在廣東省深圳市舉行。青年長江學(xué)者、華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院黨委書記汪曉贊教授，美國密歇根大學(xué)陳蔚云教授，南康涅狄格州立大學(xué)楊進(jìn)進(jìn)教授，深圳市教育局副巡視員賴群陽，廣東省深圳市德育與體育衛(wèi)生藝術(shù)教育處處長鐘子榮，深圳市教育局教科院體育教研員黃鎮(zhèn)敏及來自全國9個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的200余名體育教師參加了本次活動(dòng)。

自課題開題以來，課題組針對(duì)課堂教學(xué)、校園文化、信息技術(shù)應(yīng)用、教師專業(yè)素養(yǎng)等進(jìn)行深入分析，對(duì)承接各子課題的實(shí)驗(yàn)區(qū)及學(xué)校在開題報(bào)告撰寫，數(shù)據(jù)搜集、錄入、分析，及結(jié)題報(bào)告撰寫等方面進(jìn)行了培訓(xùn)，并陸續(xù)召開了開題答辯會(huì)議。此次活動(dòng)針對(duì)各子課題的實(shí)驗(yàn)前測(cè)數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)，出現(xiàn)的問題與解決對(duì)策，階段成果展示與交流，結(jié)題報(bào)告的撰寫及各實(shí)驗(yàn)基地、學(xué)校下一步的研究?jī)?nèi)容及方向等進(jìn)行了培訓(xùn)。各研究基地和學(xué)校在汪教授的指導(dǎo)下，取得了一定的成果，并進(jìn)行了成果展示，但在各子課題研究的過程中仍存在認(rèn)識(shí)和方法上的不足。對(duì)此，汪教授對(duì)各實(shí)驗(yàn)區(qū)及學(xué)校給予了極大的鼓勵(lì)：在研究過程中，會(huì)面對(duì)很多意想不到的問題及困難，針對(duì)問題應(yīng)敢于思考解決辦法、敢于嘗試，當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)保持理性，深入分析原因，再次出發(fā)。

在階段性成果展示中，27所學(xué)校以墻報(bào)交流的形式，42所學(xué)校以播放視頻及PPT的形式分別將各自承接的子課題研究成果進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與成果分享展示，部分學(xué)校展示的成果出現(xiàn)缺乏理論支撐等問題，但對(duì)于一線教師而言，通過不斷地修改、完善，已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步。

作為現(xiàn)場(chǎng)階段性展示校，深圳市園嶺小學(xué)、荔園小學(xué)及荔園外國語小學(xué)設(shè)置了新穎有趣、豐富多彩的比賽內(nèi)容，分別進(jìn)行了“趣味田徑”“學(xué)校、家庭、社區(qū)三元聯(lián)動(dòng)”等子課題的階段性成果展示。與會(huì)人員積極互動(dòng)，相互借鑒，相信學(xué)生在深圳市各子課題不斷深入研究的基礎(chǔ)上，更加快樂、自信地成長，體質(zhì)健康水平會(huì)得到大幅度提升。

此課題不僅對(duì)青少年體質(zhì)健康水平的提升具有積極地推進(jìn)作用，同時(shí)，對(duì)學(xué)校體育的轉(zhuǎn)型，教師的科研、教學(xué)能力及學(xué)科理論的提升等都有一定推動(dòng)作用，也為體育教師工作者提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同分享、相互激勵(lì)、共同提升的平臺(tái)。汪教授希望更多的體育教研員、體育教師能夠加入到課題組中，成為敢想敢做敢失敗的一份子，為體育教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份薄弱力量。