陶笛的課堂基礎訓練法

王玉杰

（山東省高青縣中心路小學，山東 淄博 256300）

陶笛的課堂基礎訓練法

王玉杰

（山東省高青縣中心路小學，山東 淄博 256300）

陶笛，簡單易學，音樂渲染力可以與專業(yè)樂器相媲美。依照制作者的愛好，可選擇不同材料，制作不同形狀、不同的大小。初學者，應選擇六孔陶笛進行基礎的學習，待熟練以后，再選擇異型陶笛或十二孔專業(yè)陶笛學習和使用。熟能生巧，只有多練習，才能吹奏出好聽的曲子。

認識陶笛；執(zhí)笛按孔；陶笛的吹奏；熟能生巧

根據國家《音樂課程標準》，要選擇適當的樂器來輔助音樂課的學習。民族樂器——陶笛，屬于大眾普及型樂器，簡單易學，是比較好的音樂課堂學習樂器之一。陶笛雖然簡單但它音樂表現力卻非常棒，因類型不同，有的聲音清脆嘹亮；有的聲音低沉婉轉。既可以表現樂曲的優(yōu)美飄逸，也可以表現樂曲的低沉凄涼，其音樂渲染力可以與很多的專業(yè)樂器相媲美。

一、認識陶笛

陶笛可以依照制作者的愛好，選擇不同的材料，制作成不同的形狀﹑不同的大小，但作為一個初學者，應選擇普及型的六孔陶笛（一般為中音C調，標記為AC）進行初期的學習。待熟練以后，再選擇異型陶笛或十二孔專業(yè)陶笛學習和使用。

六孔陶笛的前面有四個按孔，后面有兩個按孔和一個出音孔。吹奏執(zhí)笛時，有四個按孔的面在前邊，有兩個按孔和一個出音孔的面在后面。前面有四個按孔，右邊的兩個從下往上，可以命名為第一孔﹑第二孔；左邊的兩個從下往上，可以命名為第三孔﹑第四孔；后面有兩個按孔，右邊的可以命名為第五孔；左邊的可以命名為第六孔，這樣，學習起來就比較方便認識和說明了。

二、執(zhí)笛和按孔的方法

（一）模擬執(zhí)笛

在學習使用陶笛之前，不能讓學生直接拿陶笛在手里吹，否則就會出現比較多的小錯誤。如手指輕斜﹑蓋孔不演﹑夾臂﹑低頭﹑彎腰﹑急吹噪音等。在學習吹奏陶笛之前，可用模擬吹奏的方法進行要求。抬頭﹑挺胸﹑胳膊微微離開兩脅架開，手心面對自己，左右手手指水平對齊后，食指﹑中指﹑無名指稍微外展，拇指﹑小指后縮，形成一個模擬執(zhí)笛的姿勢。

（二）嘗試執(zhí)笛蓋孔

將陶笛的前面朝前，右手食指﹑中指微微彎曲，用第一指節(jié)最肥厚的地方（不是用指甲蓋的前面指尖）蓋住第一孔﹑第二孔，無名指在食指﹑中指下面，起固定陶笛的作用。左手食指﹑中指微微彎曲，同樣用第一指節(jié)最肥厚的地方蓋住第三孔﹑第四孔，無名指在食指﹑中指下面，也起固定陶笛的作用。左右手拇指在后，分別蓋住第五孔﹑第六孔，左右手小指在拇指下面，與前面的無名指夾住陶笛，形成一個手指底座來固定陶笛。

三、陶笛的吹奏

（一）吹響練習

陶笛開始練習時，一定要求學生不能跟玩具一樣亂吹，形成錯誤的吹奏氣息后，改正就比較麻煩了。開始吹奏時，可以用“呼”字的呼氣法，吹出“嗚”的聲音，氣息一定要輕﹑要小﹑要長。如果吹出的聲音不是“嗚”，而是其他的聲音，可能就是沒有蓋嚴孔或是由于錯誤的吹奏氣息形成的。

（二）長音練習

用柔長的氣息吹奏出“嗚”的聲音以后（也就是5）；再“呼”一次，同時開第一孔，就是；依此類推，開第一孔﹑第二孔，就是1；開第一孔﹑第三孔，就是2；開第一孔﹑第二孔﹑第三孔，就是3。有了這五個音以后，用50-60拍/分鐘的速度進行練習。

越慢越好，形成長音的氣息吹奏方法。

（三）提高練習

然后介紹說明6的吹奏指法：向下移動右手拇指，開啟第五孔，同時打開前面的第一到第四孔，吹奏時就是6。然后，用90拍/分鐘的速度，吹奏下面的練習曲。

陶笛的學習看起來很簡單，但想真正吹出好聽的樂曲，也是要下一番工夫才行，就如同郎平所做的廣告：打球容易贏球難。陶笛也是一樣，吹響容易吹得好聽﹑流暢，也是有一定難度的。陶笛的學習，要遵循循序漸進的原則，不要急于吹奏繁難的曲子，熟能生巧，熟練了，好聽的曲子自然也就水到渠成。

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