淺析小學語文識字教學

王海兵

摘要：識字是閱讀和作文的基礎。在小學語文識字教學中，教師要根據學生的思維特征，運用各種教學手段，對學生加以正確的引導，從而使學生樂于識字，學會識字。"識字"是小學生的一個難關，也是小學語文教學的一個重要任務。為了完成這一目標，我們在教學中要注意培養學生的識字興趣，教給他們科學的識字方法，從而逐步提高學生的識字能力。

關鍵詞：小學語文；識字教學

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0064-01

1.激發學生學習興趣

興趣是孩子們最好的老師，孩子們有了興趣，那么在學生學習的過程中也就能夠越發主動和愉快的學習，并在識字課堂中發揮出主體性的作用。例如很多同學都喜歡猜謎游戲，那么如果能夠讓孩子們將識字內容編寫成謎語然后再通過猜謎的形式鞏固所學知識，就能夠極大的調動起學生的學習積極性，而且在分析謎語的過程當中能夠有效的培養起思維邏輯能力。不僅如此，謎語識字最大的特征就是能夠充分調動學生積極性、活躍思維。比如學習'坐'字時，老師就可以邊寫邊引導孩子們："土上有兩個人是什么字"。學生搖頭，再問："你們現在是站著還是"。"坐"學生們齊答，"這就是我們今天所學的字"。然后再在老師的引導下將上面的謎面讀兩篇，也就會在學生的心中留下深刻的印象。

除此之外，教師還可以組織學生課后選擇仔細喜歡的詞語來進行口頭表達，即將這些詞語巧妙 的組合在一個有趣的句子當中，然后在將這些句子收集起來進行班級內的評比，從而激發學生的創作欲與表達欲，進而取得良好的教學效果?！?br>