為了夢想，我一直在路上

金旋

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0227-01

孔子老人家說過"學而不思則罔，思而不學則殆。"一位教師只埋頭苦干，不去研究，不去思考，如何能夠走好語文的教學之路呢？

很多專家不斷地倡導一線教師要積極參與到教育教研之中，但是作為一線教師包括我自己在內，發現總是把教研這件事情當成負擔，總覺得一天天忙著這么多的工作哪里有時間再去做教研呢？

讀了于老師的這篇文章，我似乎找到了答案。于老師的文章中提到的很多現狀，作為我這樣的一線老師也很有感觸。在學生們的語言中就會發現很多學生受網絡語言的影響，大量粗俗的語言出現在他們日?？谡Z交際之中，甚至是在作文中也有出現。我們怎么會不知道呢？但是，我們卻沒有像于老師這樣像深層次思考，這樣現象背后的根源是什么？

于老師說："語言品質下降，繼而帶來的是文品下降，文品下降帶來的是人品下降。"她接著就會思考面對這樣的現狀如何解決，她帶領她的基地學員開展"優雅漢語"的主題教學來研究這個現象，嘗試探索解決方法。

談到這個事例，我不禁反觀自己。時常聽到我們身邊的人甚至包括我自己會抱怨，"學生如何難教"，"干教教不會"等等諸如此類的問題，然后呢？我想追問一句。就沒有然后了。于老師就像一面鏡子，她更清楚的照出我們存在的問題，一線教師缺的不是素材，不是時間，缺的恰恰是做教研的認知、意識。

我們并不清楚做教研就是一把鑰匙，打開我們遇到的問題之鎖。做教研是為了更好的幫助我們自己如何解決我們再具體教學中遇到的切身問題。

想要解決問題，我們就要不斷地在實踐中摸索，再把摸索的問題分類歸納整理。這個過程中，我們不僅要理清自己的問題，同時就更需要向外尋求，不斷地去尋找外部知識，去學習專業領域的內容，去了解課改前沿動向，去關注我們所面對的問題根本。其他的同行有沒有相似的經歷，有沒有專家談及這個問題并且做出怎樣的策略，能夠給到我們哪些幫助，再結合自己的實踐，反思，最后形成自己的經驗。這就談及到語文教師的專業成長。這讓我想到于老師上過兩千多節的公開課，在佩服之余，我們更要思考她是怎么做到的呢？

語文教師一定要把自身的成長放在第一位。于老師在立業部分談到了：獨立思考，自主創新，走好自己的路。這看似簡單的幾句話卻反映出了于老師的堅定，從容和自信。一個不注重自身學習，自身發展的教師是談不出這樣的話語。

語文老師承擔著母語教育的任務，自身不去學習，不了解語言的魅力，自己都不愛自己所教的語言，我們又怎么能夠引領學生去熱愛祖國的語言呢？我們天天鼓勵學生閱讀經典的時候，捫心自問，一學年下來作為語文教師我們能讀多少本書籍？讀過的書籍有幾位老師認真的做過筆記呢？專業書籍又讀了多少？專家的課例研究報告讀過幾篇呢？我們時常抱怨工作中瑣碎的事情太多，那么碎片化的時間我們又是怎么使用的呢？

魯迅說過："時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的"。他還說："我只是把別人喝咖啡的時間拿來寫作罷了。"名家也好專家也罷，他們與我們最大的差別就是他們勤奮，舍得花時間成長自己，積淀自己，而我們呢？于老師在談及如何做好一名語文教師時給到我們兩點建議，其中談到語文教師心中要有準繩。我們該如何理解？我們一線教師一堂課上下來，要想達到什么目標有時候都很模糊，又怎么知道心中的這根準繩呢？

語文教育的根本特征是工具性和人文性的統一。這句話我們耳熟能詳。在我們的教學中又是如何體現的呢？我們在基礎教育階段如何貫徹工具性和人文性的呢？新課程改革提出了三維目標，很多同仁又開始吐槽，我們有沒有想過，這是對雙基的進一步落實和完善呢。

當我們總在抱怨的時候，有沒有想過如何解決我們的抱怨？我們真的嘗試過努力嗎？我們自己在教學中感覺到語文的趣味了嗎？感覺到課堂的趣味了嗎？我們自身都沒有覺得，又該如何讓十幾歲的學生愛上我們的課堂呢？

反觀我們的課堂，我們的教學到底給學生展示了什么樣的內容？我們有切實的落實了學生學的問題沒有呢？我們充分的給學生閱讀的時間了嗎？我們教會學生如何預習沒有，我們有沒有落實我們的檢查和梳理，我們課堂上無論是拋出的問題還是解決的問題，是學生想要了解的問題嗎？是學生的問題嗎？這些東西都沒有思考，我們只在考慮我備課的內容，我預設的學生的問題。于老師說我們不是在育人，而是在育分。不管你服不服氣，靜心思考一下是不是如此呢？

九年級的老師，尤其是長期呆在九年級的老師，有沒有下到七年級不知道如何教了呢？在我們七八年級的課堂，我們有沒有關注學生讀得美不美，說得合不合適，是不是我們還在指向分數。把一堂語文課上成了練習課，全是應試訓練。更有甚者，個別老師因為某位學生未完成自己學科的作業，擅自留該生在辦公室補作業，進而耽誤該學生學習其他科目，我想說你自身都不尊重課堂，你讓學生如何尊重課堂，尊重你。

我們只關注能夠帶來分數的學生，而對于成績不理想的學生似乎就聽之任之。不是每個學生都能夠在中考中取得高中的錄取通知書。有一部分學生要去讀職業技術學?；蛘呷W一門技術，將來他們可能就是社會第三產業的中流砥柱，會為社會服務，為我們服務，我們連基本的尊重都沒有給予他，你讓他如何尊重別人呢？

于老師的短短八頁的文章，讓我思考良多，正好又趕上來到于老師從教的上海，參加學習。我不禁感慨萬千，受到很多沖擊，感觸良多。但是歸根結底，是我們教師如何立業，如何守住自己的三尺講臺，在語文教學大潮涌動的當下，在分數戰依舊硝煙彌漫的時候，我們如何守住教育的原點，如何在自己的教育教學中堅持立德樹人的理念，這是值得我們每一位教師思考，思考，再思考的問題。

為了夢想，我一直在路上學習，思考，前行，你呢？endprint