為了夢想，我一直在路上

金旋

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0227-01

孔子老人家說過"學而不思則罔，思而不學則殆。"一位教師只埋頭苦干，不去研究，不去思考，如何能夠走好語文的教學之路呢？

很多專家不斷地倡導一線教師要積極參與到教育教研之中，但是作為一線教師包括我自己在內，發現總是把教研這件事情當成負擔，總覺得一天天忙著這么多的工作哪里有時間再去做教研呢？

讀了于老師的這篇文章，我似乎找到了答案。于老師的文章中提到的很多現狀，作為我這樣的一線老師也很有感觸。在學生們的語言中就會發現很多學生受網絡語言的影響，大量粗俗的語言出現在他們日常口語交際之中，甚至是在作文中也有出現。我們怎么會不知道呢？但是，我們卻沒有像于老師這樣像深層次思考，這樣現象背后的根源是什么？

于老師說："語言品質下降，繼而帶來的是文品下降，文品下降帶來的是人品下降。"她接著就會思考面對這樣的現狀如何解決，她帶領她的基地學員開展"優雅漢語"的主題教學來研究這個現象，嘗試探索解決方法。

談到這個事例，我不禁反觀自己。時常聽到我們身邊的人甚至包括我自己會抱怨，"學生如何難教"，"干教教不會"等等諸如此類的問題，然后呢？我想追問一句。就沒有然后了。于老師就像一面鏡子，她更清楚的照出我們存在的問題，一線教師缺的不是素材，不是時間，缺的恰恰是做教研的認知、意識。

我們并不清楚做教研就是一把鑰匙，打開我們遇到的問題之鎖。……