淺論歷史課堂教學(xué)改革的有效途徑

陳俏

摘要：義務(wù)教育階段歷史課程的總體設(shè)計(jì)思路是：面向全體學(xué)生，從培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和人文素養(yǎng)出發(fā)，遵循歷史教育規(guī)律，充分發(fā)揮歷史教育功能，使學(xué)生掌握中外歷史基礎(chǔ)知識(shí)，初步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史的方法，提高歷史學(xué)習(xí)能力，逐步形成對(duì)歷史的正確認(rèn)識(shí)，并提高正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的能力，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

關(guān)鍵詞：歷史課程標(biāo)準(zhǔn)；歷史教學(xué)改革理念；課程資源開(kāi)發(fā)和利用；教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制；教學(xué)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0240-01

《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）指出：“義務(wù)教育階段歷史課程的總體設(shè)計(jì)思路是：面向全體學(xué)生，從培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和人文素養(yǎng)出發(fā)，遵循歷史教育規(guī)律，充分發(fā)揮歷史教育功能，使學(xué)生掌握中外歷史基礎(chǔ)知識(shí)，初步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史的方法，提高歷史學(xué)習(xí)能力，逐步形成對(duì)歷史的正確認(rèn)識(shí)，并提高正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的能力，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。”“歷史課程改革應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程……”“教學(xué)活動(dòng)建議旨在倡導(dǎo)多樣的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生更積極、更主動(dòng)地對(duì)歷史進(jìn)行感知、理解和探究，教師可在具體實(shí)施中酌情處理，因材施教。”身為歷史教學(xué)課改一線(xiàn)的教師我，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的課程培訓(xùn)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的有關(guān)精神的基礎(chǔ)上，在深入領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，一直在努力探索如何改進(jìn)歷史課堂教學(xué)，以提高歷史學(xué)習(xí)能力，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

1.依托課改理念和