計算機輔助教學基本方法初探

摘要：計算機輔助教學因其具有強大的視、音頻處理能力，動態(tài)及靜態(tài)的立體展示和信息存儲、處理能力，以及各種形式的人機交互方式，改變了傳統(tǒng)教學理念。

關鍵詞：計算機；輔助；教學

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0242-01

計算機輔助教學效果好，但課件制作難，為什么呢？這是因為課堂教學軟件開發(fā)滯后，僅有的少數(shù)商業(yè)教學課件，也存在著教師無法對其進行重組，以適應自己的教學實際，交互性不好等問題。所以導致目前開展計算機輔助教學基本上得由教師個人開發(fā)課件。但教師沒有精力化費大量的時間去掌握難度較高的課件制作工具來編制課件。如何去完成一件融教育性、科學性、藝術性和技術性于一體的多媒體課件呢？

1.明確目標，做好構思

動手制作課件前一定要首先把握教材的重點、難點，明確課件中要重點解決的是什么問題；同時，教師要認真選擇合適的素材，用恰當?shù)谋憩F(xiàn)方式來解決教材中的問題，即腳本的制作。在此基礎上確定課件的結構與布局，界面的表現(xiàn)形式。因此，可以預先準備好相應的文字稿本，在揣透文字稿本的基礎上，反復構思，進行創(chuàng)作，做到心中有數(shù)，這樣可以大大提高課件制作的效率和質量。

2.選擇合適的制作平臺

選擇易于使用，功能強大的軟件作為課件制作平臺，能大大激發(fā)教師制作課件的興趣，起到事半功倍之效。一般來說，如果制作時間不很富裕，課件制作結構比較簡單或英語不好的話，可以選用Powerpoint中文版或WPS，這兩個軟件易于學習，使用簡單，功能強大，特別是它們能方便地插人課件所需要的圖片、聲音、影音文件，動畫制作也能很快得心應手，演示起來比較直觀、方便。

如在Powerpoint中插入圖片、聲音、影片時，只需單擊“插人”菜單，再選中“圖片”或“影片和聲音”下的相應項目即可。制作動畫時只要選中做動畫的元素后，單擊“動畫效果”工具欄中的相應按鈕即可，且?guī)в锌扉T、打字等不同的聲音效果。

對于有一定的課件制作基礎的教師，可以考慮用Authorware或Frontpage等軟件。Authorware具有很強的移動交互功能，可以做出一個拼圖游戲類的學生儀器組裝實驗課件；而Frontpage容易上手，只要熟悉Word的操作就能輕松操作，可以充分利用Word文檔減少工作量，而且制作出的課件具有框架網(wǎng)頁效果，可實現(xiàn)多種動畫，可通過IE（瀏覽器）像網(wǎng)頁一樣直接瀏覽。以上兩種軟件開發(fā)的課件還可運用在多媒體教學網(wǎng)中。

3.設法減少重復勞動

在制作課件的過程中，有些工作需要大量的重復性勞動，如設置幻燈片的背景、字體、版面格式等等。對此，我們可以通過設置"模板"的方式來減少重復性的勞動，以提高課件的制作效率。如用Powerpoint或WPS2000制作數(shù)學課件時，我們可以建立例題、選擇題、填空題、解答題等各類模板，事先設計好這些模板的背景、字體、動作，按鈕、版面、動畫效果、幻燈片切換效果后，選擇“文件”菜單中的“另存為”“模板”即可。以后在制作課件時需用到該類演示時，直接調用它們，輸人文字或插人相應的圖片即可。

4.得心應手制作課件素材

雖然上述模板可以直接調用，但輸入大量文本、繪制圖像、制作動畫、剪輯影音仍要耗費相當多的時間。事實上快捷制作課件素材是提高課件制作效率最關鍵的一環(huán)。我們通過實踐探索到以下幾種行之有效的辦法。

4.1 利用拷貝輸入。從同行教師制作的課件中拷貝來交流、使用，互通有無，可以減少大家的工作量。

4.2 利用掃描輸入來改進文本和圖片的輸入。利用掃描儀來掃描輸入大量文本，可以減少打字工作量；并且利用掃描儀可以很方便地輸入現(xiàn)成的圖片。

4.3 使用素材光盤中的相關素材?，F(xiàn)在市面上有很多素材光盤，動物、建筑、風景、人物以及英語、語文、數(shù)學、物理、化學等學科的素材應有盡有。

4.4 家教軟件中的素材?，F(xiàn)階段市面上的家教軟件層出不窮，有一部分與教材相關內容十分吻合，我們可以將這些素材移植到我們的課件中來。移植的方法通常采用"抓"與"錄"兩種方法。其中"抓"的方法是通過抓圖工具軟件的快捷鍵將家教軟件窗口中的文字和圖片抓到剪貼板中，然后"粘貼"到課件中。"錄"的方法與"抓"的方法類似，利用錄像工具軟件錄下我們所需的一段"影片"，供課件制作時調用。

4.5 自編素材，隨時調用。事實上，許多素材可以自己動手制作，如繪制數(shù)學中的幾何圖形、化學中的實驗器具、化學分子式等。通常我們可以使用Windows98中的畫圖工具或Word、WPS2000中的繪圖工具來制作出多種多樣的簡易圖片、結構圖、流程圖等。制作完成以后存盤（最好分類存放在文件夾中）備用。

以上獲取課件素材的方法如能熟練使用，靈活掌握，定能使你的課件制作得心應手，課堂教學效果大大提高。

參考文獻：

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[2] 唐劍嵐.《計算機輔助數(shù)學教學原理與實踐》清華大學出版社.2012年12月

[3] 創(chuàng)客誠品：《word/excel/ppt電腦辦公軟件教程》中國水利水電出版社.2017年5月1日

[4] 方其桂.《計算機輔助教學備課應用與實例》人民郵電出版社.2002年12月

[5] 吝維軍.著作：《計算機輔助數(shù)學教學》機械工業(yè)出版社.2012年12月

作者簡介：

黃群鋒，男，（1965-），福建南平人，1986年畢業(yè)于福建省南平師專數(shù)學系，1992年福建師大本科函授畢業(yè)。現(xiàn)任教于福建省南平市第三中學，中學高級教師。