運動訓練專業大學生技能與就業傾向關系研究

姚小晶

摘要：文章通過文獻資料法、問卷調查法、數理統計法，專家訪談法對運動訓練專業大學生技能與就業傾向關系進行研究。研究結果表明：運動訓練專業大學生的技能相對比較高，有扎實的技能功底，但是文化素質相對比較差，專業方面的理論知識欠缺。學校沒有進行就業規劃培訓，大部分學生畢業后找工作比較迷茫。根據當前就業形勢背景，擁有較高的運動技能和全方面的專業理論知識才有機會在社會上謀得好工作。

關鍵詞：運動訓練專業 學生技能 就業傾向

1前言

近年來隨著我國教育體制的不斷深化改革以及社會對體育人才的要求越來越高，大學生畢業人數逐年增加，加上就業市場的建立還處在發展的初級階段，市場的就業機制還不夠完善，客觀上不能完全適應當前的畢業生日益嚴峻的就業形勢。扎實的專業知識技能、豐富的社會實踐經驗以及廣泛的社會關系對于畢業生成功就業意義重大。

2研究對象與方法

2.1研究對象

運動訓練專業學生的技能與就業傾向關系

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

通過互聯網，進入中國知網，查閱與本論文有關的文獻期刊，為本論文的完成提供充足的理論依據。

2.2.2問卷調查法

向山西師范大學體育學院運動訓練專業發放問卷42份，回收42份，由學委負責進行發放和回收，其中有效問卷數為42份，問卷的有效率為100%。

2.2.3數理統計法

采用Excel表格對實驗數據進行整理，運用SPSS17.0軟件對實驗數據進行分析。

2.2.4專家訪談法

訪談了與運訓學生專項技能相關的專家、學者。

3研究結果與分析

3.1運動訓練專業大學生基本情況分析

由表1可知，男生占總人數的百分比是71.4%；女生占總人數的百分比是28.6%。大學生居住在城市的人數占總體的百分比是76.2%；農村的人數占總體的百分比是23.8%。由此可知，運動訓練專業學生的男女比例相差較大，主要原因是學習的內容與體育聯系緊密，而運動訓練專業的體育要求比較嚴格，男生的體質相對較強；城市人數和農村人數也相差較大，主要原因是運動訓練專業要求有較高的專項技能和良好的身體素質，投人的時間、精力和錢財比較多，所以城市人數占的比重大。

由表2可知從運動訓練系11級學生選擇的專項來看，籃球占的比重最大，占到總體的52.4%；由此可知籃球很受運動訓練專業的學生喜歡，田徑占總體的16.7%，比較受運動訓練專業的學生喜歡；體操占總體的11.9%；足球、健美操及其他分別占總體的百分比是7.1%、7.1%、4.8%，分布比較均衡。籃球這個體育項目一直很受各個階層及年齡段的青睞，且設施充裕，并在全國小、初、高中開展，選擇籃球專修的學生可以根據這個優勢，謀得一份好工作；從上表可以看出運訓專業學生選擇的體育項目是社會上普遍受歡迎的或者是國家比較重視的項目。

由表3可知運動訓練系的專項等級都在國家級水平，其中國家二級運動員占總數的百分比是81.0%；國家一級運動員占總數的百分比是19.0%。由此可知，運動訓練專業大學生的技能比較高，有扎實的專項技能功底。

由表4可知運動訓練專業大學生參加省級比賽的占總體的42.9%；國家級比賽和市級比賽居中，分別占23.8%和26.2%；縣級比賽占總體的7.1%。由此可知，運動訓練學生擁有過硬的專項技術。運動訓練專業學生因為專業培養原因，在大學前要經歷很多階段性的訓練和比賽。

3.2運動訓練學生技能的構成要素及影響因素

由表5可知，運動訓練專業大學生認為大學期間最應重視的技能教學能力占的百分比最大為27%；實踐能力占總體的百分比是21%；專業技術占總體的百分比是18%；基礎知識占總體的百分比是18%；語言表達能力占總體的16%。

由結果可以看出：運動訓練專業大學生對教學能力比較重視，不但要掌握“三基”，還必須掌握教學組織能力、與學生的互動和語言的吸引力等，因為教學能力的高低直接影響教學質量的好壞。其次是運動訓練專業的學生擁有很強的專項技術，要認識自己的的長處和不足，從別的途徑入手使自己可以多方面發展學習，不僅能武也能文。第三，大學生重視實踐能力的發展，作為運動訓練專業的學生，實踐能力的高低決定示范動作是否標準，大學生技能和專業基礎知識是找到好工作基礎，語言表達能力是根本。體育院校的畢業生在綜合水平方面的競爭力與非體育院校的畢業生相比，多少有一點差距，而我們國家目前的體育發展趨勢，決定了我們需要復合型人才。

由表6可知領導能力占總體的比重最大，為33.3%；技能方面、語言表達能力、實踐經驗占總體的比重一樣為16.7%；專業知識占總體百分比的14.3%；應變能力占總體的百分比是2.4%。

從調查結果可以看出，運動訓練的學生對于領導力比較生疏，沒有良好的組織能力，缺乏管理經驗；其次是教學能力方面比較堪憂，擔心自己的教學能力不足以帶領學生去學習知識。但從事體育項目的學生性格方面會比較豁達開朗，良好的環境適應能力是取得好成績的關鍵所在，因此相對其他專業的學生，運動訓練專業學生環境適應能力相對較好。

3.3運動訓練專業學生就業傾向分析

由表7可知：運動訓練專業的學生想在畢業后當教練員的比例最大，占總體百分比的38.1%；其次是學校體育管理者，占總體的百分比是23.8%；保安占總體的16.7%；教師占總體的百分比是14.3%；想從事其他行業的占總體的7.1%。

從調查結果可以看出運動訓練專業最主要的是培養教練員，他們還是想畢業后從事與自身專業對口的工作。

3.4運動訓練技能與就業傾向關系

由表8可知，一定對口占總體的35.7%；專業對口，但不一定強求占總體的31%；專業并不重要，重要的是找到好工作占總體的28.6%；無所謂，關鍵是發揮自己的才能，有很好的發展前景占總體的4.8%。可以看出隨著我國教育體制的不斷深化改革以及社會對體育人才的要求越來越高，大學生畢業人數逐年增加，就業壓力不斷增大，將自己的技能與工作緊密聯系是最好的。但退而求其次也是比較明智的選擇，充分發揮自身優勢，在社會上有立足之處。

由表9可知運動訓練專業的大學生認為就業必須具備的素質由高到低分別是綜合素質，占總體百分比的22%；實踐經歷占總體百分比的18%；專業技術和技能占總體百分比的15%；社會關系占總體百分比的13%；教學能力占總體百分比的12%；學歷占總體百分比的9%；畢業學校聲譽占總體百分比的8%；在校成績3%。

由上面分析可得大學生畢業后能找到好工作，有很多方面的因素在起作用，大學生的綜合素質與社會要求有明顯差距，是造成大學生就業困難的主要原因，大學生本身具備綜合素質是基礎，學校聲譽和社會關系占得比重比較大。

由表10分析得擁有一技之長占總體百分比的38.1%；團隊合作占總體百分比的26.2%；拼搏精神占總體百分比的23.8%；基礎知識占總體百分比的11.9%。

由上面分析可得運動訓練專業大學生在入學時就要求擁有一項技能，相比其他的專業有一定的優勢，且好多專項都需要團隊合作，體育會鍛煉人拼搏不服輸的品質，對未來從業打下良好的基礎。

由表11分析得：擁有專業的就業指導占總體百分比的40.4%；調整心態，降低標準和良好的就業規劃占的總體百分比一樣是28.6%；其他方面占2.4%。

由上面分析得：學校中不健全的就業指導體制體系。主要體現在缺乏專業的就業指導人士以及科學系統的人才需求預測工作，畢業生供需信息交流嚴重不足，就業指導工作形式單調，實用性差，不能很好地結合專業特點和個人性格特點進行專門指導。運動訓練專業大學生認為擁有專業的指導是提高就業率的關鍵，其次是調整心態，降低標準和良好的就業規劃。endprint