杭州教育系統(tǒng)黨建何以成“優(yōu)等生”

◎潘長青

杭州教育系統(tǒng)黨建何以成“優(yōu)等生”

◎潘長青

近年來，杭州市委教育工委按照“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育”的工作思路，緊扣立德樹人，牽頭抓總，加強分類指導(dǎo)，創(chuàng)新載體，基層黨建工作取得了明顯成效。統(tǒng)籌黨建服務(wù)功能，突出“黨建+”的思維理念，是杭州市教育系統(tǒng)服務(wù)社會進(jìn)步、服務(wù)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)師生成長成才的全面落實路徑。

“黨建+”服務(wù)社會

“我們要以最好的精神狀態(tài)克服艱難險阻，以最大的工作熱情推動峰會籌備工作順利開展。”杭州市委教育工委書記、市教育局長沈建平號召杭州市教育系統(tǒng)各級黨組織和廣大黨員教師積極參與服務(wù)保障G20峰會活動。

2016年，杭州市教育系統(tǒng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，動員組織2.8萬余名干部教師服務(wù)保障G20杭州峰會，廣泛參與警務(wù)英語志愿服務(wù)、公交隨車安全員、交通文明勸導(dǎo)員等工作，開展了倡導(dǎo)文明禮儀、國際理解教育等系列宣傳活動。

杭州市勝藍(lán)實驗小學(xué)黨員教師開展“小紅帽扮靚小紅車”行動；萬家星城幼兒園黨員教師積極認(rèn)領(lǐng)居民“微心愿”；杭州市直屬學(xué)校成立了105支志愿者服務(wù)隊，到社區(qū)為群眾提供志愿服務(wù)，領(lǐng)辦服務(wù)項目4000余個……

G20杭州峰會期間，杭州市教育系統(tǒng)2.8萬余名干部教師參與了宣傳服務(wù)活動。

熱情服務(wù)G20峰會是杭州黨員教師服務(wù)社會的一個縮影，在平時，他們也是如此全心全意投入到社會服務(wù)之中。如杭二中黨委不僅組織開展了“設(shè)計G20主題文化公交車”活動，還開展了“打造文明公交站點”“攝制公交傳媒公益短片”等系列主題活動。該校和杭州市公交集團(tuán)黨委一起開展的“有序排隊、文明乘車”站臺倡導(dǎo)活動，已成為建國路上一道紅色的風(fēng)景線。

學(xué)軍中學(xué)黨委則積極組織教師開展結(jié)對幫扶活動。幾年來，學(xué)校不僅入選海外學(xué)校結(jié)對行動計劃，還先后與教育相對薄弱的四川青川一中、臨安中學(xué)等多所學(xué)校結(jié)對幫扶。學(xué)校定期派出黨員骨干教師到這些結(jié)對學(xué)校進(jìn)行講座、授課、課程咨詢等，使這些學(xué)校在當(dāng)?shù)刂饾u成為教育、教學(xué)質(zhì)量突出的學(xué)校。

“黨建+”服務(wù)學(xué)生成長

“我們要始終圍繞‘培養(yǎng)什么樣的人’‘怎樣培養(yǎng)人’這兩個重大問題來開展工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學(xué)生成為明榮辱、知是非、辨美丑、高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。”沈建平說。

杭州市委教育工委統(tǒng)籌黨建引領(lǐng)功能，在學(xué)校黨員干部中廣泛開展“進(jìn)課堂、進(jìn)寢室、進(jìn)食堂”“千名黨員訪萬家”活動，完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。如建德市教育局黨委組織開展的“千名教師訪萬戶家庭”活動中，一年來3784名教職工完成了對全市4.7萬余戶家庭的走訪，解決學(xué)生實際困難5000余件。

國旗下的誓言。

浙大附中將“三進(jìn)一訪”活動作為創(chuàng)建和諧校園的重要渠道。校長申屠永慶堅持每天到學(xué)生食堂與學(xué)生共同進(jìn)餐，一方面了解學(xué)生飯菜質(zhì)量，一方面與學(xué)生交流學(xué)習(xí)、生活等情況。在校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校建立了領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員教師進(jìn)食堂機制。

各基層黨組織和黨員教師結(jié)合實際，深入開展“黨員關(guān)愛工程”活動，通過黨員教師與學(xué)生一對一幫扶，為有困難的學(xué)生提供有效幫助。

杭州市工讀學(xué)校深化學(xué)生成長導(dǎo)師制，每名教工黨員都擔(dān)任1至2名學(xué)生的導(dǎo)師。

黨員導(dǎo)師堅持“六個一”：幫助學(xué)生結(jié)交一個朋友，師生間每天一次交流，幫助改正一個錯誤，每周一次鼓勵，適時一次獎勵，每學(xué)期撰寫一篇科研論文。黨支部組織實施“三個一”：每學(xué)期舉辦一次特需學(xué)生家長教育培訓(xùn)班，每年舉行一次“結(jié)對幫扶”機制創(chuàng)新論壇，每年出版一本幫扶“優(yōu)秀論文”集。如今，該校已建立、完善黨支部對“有特殊需要的學(xué)生”教育服務(wù)的長效機制。

“編織”好教育工作的黨建“網(wǎng)”

2013年5月，杭州市委教育工委成立，領(lǐng)導(dǎo)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)工作。杭州市委教育工委著重抓好頂層設(shè)計，全面加強系統(tǒng)黨建工作的指導(dǎo)。

完善一套工作機制。建立健全黨建工作機制。全面落實黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨建工作聯(lián)系點制度。每位工委領(lǐng)導(dǎo)確定1所市屬高校、2個區(qū)（縣、市）教育局黨委、3所中小學(xué)校作為黨建工作聯(lián)系點，定期指導(dǎo)黨建工作，構(gòu)建了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全面推進(jìn)的黨建工作體系。

出臺一個指導(dǎo)意見。2015年8月，杭州市委組織部、市委教育工委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強和改進(jìn)全市教育系統(tǒng)黨建工作的意見》，對各級各類學(xué)校的黨建工作提出了原則要求和工作指南。

制定一份責(zé)任體系。聚焦問題導(dǎo)向，緊盯責(zé)任落實。層層制定教育系統(tǒng)黨建工作組織架構(gòu)圖、黨組織主要職責(zé)描述書等一系列黨建責(zé)任清單體系，對黨建履職具體事項進(jìn)行一一分解，明確責(zé)任；實行“一月一督查，一季一點評，年終一考核”，保證清單事項落地，從制度上保障黨建工作責(zé)任真正落到實處。2016年，這一做法被杭州市委作為樣本在全市推廣。

優(yōu)化一批學(xué)校黨組織設(shè)置。將黨員人數(shù)超過100名、黨建基礎(chǔ)比較好的13所學(xué)校黨組織統(tǒng)一升格為黨委，并同步建立紀(jì)委，進(jìn)一步完善了黨建工作格局。

完善一個考核體系。全面實施基層黨建工作責(zé)任制，制定《考核標(biāo)準(zhǔn)》和任務(wù)書，將基層黨建工作任務(wù)分解為6個部分、110個小項，以項目制方式切實抓好黨建工作。建立黨建工作職責(zé)述職評議制度。每年底，組織系統(tǒng)50余名基層黨組織書記向教育工委報告黨建工作情況，并進(jìn)行評議。

不僅如此，杭州市委教育工委立足實際，建立健全黨建工作運行機制，強化分類指導(dǎo)，推進(jìn)教育系統(tǒng)黨建工作整體強化，真正實現(xiàn)了“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育”的目標(biāo)。