高中生消費管理模式研究

修雨萌

【摘要】隨著社會的進步，我們的生活也發生了很大的變化，但是，高中生的消費管理模式如何改進和改革，卻往往老師和家長被忽視。所以，在社會的經濟發展的同時，高中生的過分消費的問題，也在高中學校內部出現。作者通過分析現有高中生的消費問題，總結出已經出現的問題，想出解決問題的辦法，如何培養現代高中生具有良好的、正確的消費模式，成為了學生學習的一個重要方面，可以有效提高學生的價值觀、人生觀，從而使得學生得到更好的發展。從而對高中生消費管理模式進行了深層的研究。

【關鍵詞】高中生 消費管理 探究分析

現階段，我們的生活水平已經提高了很多，但是一些學生沒有正確的消費理念，尤其是在高中階段。高中生區別于小學生和初中生，雖然已經達到可以自己掌控花銷、對自己的行為可以負責任的年齡，但是由于長時間的生活在家庭和學校中，只是接觸數學、語文等文化知識的學習，對于自己的消費理念和價值觀念仍然有一定的缺失，并沒有擁有正確的消費理念，在實際消費中往往會出現盲目跟風、攀比等不成熟的動機。而且，新時代的消費已經不只是在實體店中的現金交易，更加趨向網絡支付、手機支付等更加方便的支付手段。高中生對網絡接觸較多，一些學生甚至在學校也會隨身帶手機，即使不出校門，也可以在網上對商品、游戲等進行支付，使得家長和老師更加難以控制、難以管理，本文從以下幾個觀點進行了分析探究。

一、高中生消費的內容及特點

（一）高中生消費內容

高中生的生活相對單一，而且相較于其他年級的學生，學習任務很重。因此，高中生的消費內容一般有以下幾點：

1.食品。高中生的在校時間一般在十二個小時以上，零食等食物就成為了高中生的主要消費品。而且，一般學校會在校園設有小賣部、食堂，使得高中生能很容易的購買零食。而有些零食不僅僅沒有出廠日期、安全保證，還會危害學生的健康，使得學生身體變差、肥胖，影響正常的生活學習。

2.服裝。高中生沒有健全的消費觀念，即使學校要求統一穿校服，也會在監管不及的時候穿自己覺得很時尚的衣服。而一些高中生為了追求特殊感和自豪感，更愿意買一些大品牌的服裝穿，使得同學之間的攀比行為嚴重，形成錯誤的消費觀念。

3.課外教輔。盡管高中教材很統一，教育輔導書籍學校會統一購買，但是由于學習能力深淺不一，一些學生會主動購買一些課外的教輔材料。但是，由于大部分學生對自己的學習程度并不是十分明確，而市場上的教輔材料種類眾多，往往會買了眾多的書本，卻并沒有認真看，沒有起到提高成績的作用。

4.朋友交往。高中生的朋友圈子較為固定，但是由于沒有合理的引導，交際環境卻更加復雜，很多學生喜歡去KTV、飯店等地方作為發展友誼的地方，使得同學之間的交友消費增加。

（二）高中生消費特點

現階段的高中生消費速度和消費金額都不斷增加，并且呈現消費的多元化、網絡化。而除了學習所需的各種課本、文具，高中生日常生活的其他需要的商品也呈現遞增趨勢，一些男生喜歡玩大型網絡游戲，則會在父母不知情的情況下，將家長給的零用錢、壓歲錢充入游戲賬戶；而一些女生則會在網絡中或者電話中購買自己喜歡的各種小飾品、小玩具等，而且些消費恰好在家長與老師的盲區中進行。而且，相比于7至15歲的學生，高中生在校時間較長、手邊的現金較多、擁有很強的自我意識、反叛精神，容易出現明知道是錯誤的消費卻依舊支付等事情。

二、不正當消費觀念產生的危害

（一）不利于學生的全面發展

這種不正確的消費觀念容易造成學生消費僅僅是為了追求時尚，什么貴買什么，只關注物品的品牌，并不考慮物品的實際價值和是否適合自己。這種盲目的消費和攀比，對提高自身素質、全面發展健康人格都造成了不利的影響，更加不利于學生的學習和未來的生活。

（二）給家庭造成負擔

由于學生的心理發展很不健全，在這種盲目的攀比心態的作用下，一些家庭環境一般的學生，會為了追求存在感而購買一些很大品牌的或者價格高昂的衣物，會對家庭經濟構成負擔。同時，一些學生不敢告訴家長實情，可能會撒謊或者向同學借錢，最終對自身的發展產生不好的影響。

（三）容易使得同學間發生矛盾

由于高中生的生活環境依賴于家庭，一些家境優秀的學生花錢大手大腳，追求名牌，利用請客維系自己的“小社團”，而相較于家境較為一般的學生，他們的零花錢只夠維持自身花銷，從而導致家境較好的同學對家境一般的同學表現出冷淡的態度，而家境一般的學生為了追求存在感，只能勉強用零花錢購買等值衣物或者勉強請客，從而希望能夠和別的同學站在一個圈子以內。長久以來，會導致經濟條件不好的同學對同學交往產生壓力、從而產生自卑心理，導致學生之間矛盾的發生，關系尷尬，不利于營造和諧的班級環境。

三、現代高中生消費管理問題

（一）學校較少重視消費管理問題

由于高考壓力，高中校園對于學生的學習成績投入了百分之百的關注度，而除了學習文化知識的課外生活，則很少進行關注，而且一些學生并不住校，學校更加對學生的課外生活和消費理念無法控制。另外，學校在校內設置食堂、超市和文具店，學生在消費的同時也為學校增加了一些收入，因此，學校在某些程度甚至是支持學生的消費、鼓勵學生消費的，從而給學生起到了錯誤的引導。

（二）家庭消費管理模式欠缺

在家庭管理中，很多同學都是獨生子女，家長會盡己所能給孩子更加優越的生活，考慮到孩子在學校中學習較為勞累，則會給孩子更多的零花錢，以彌補不能時時陪伴孩子的愧疚。但是，卻沒有為孩子樹立一個正確的價值理念。在這種情況下，同學的消費水平會成為其他同學模仿的對象，甚至一些同學會在自己沒有條件的情況下，通過一些不正常手段滿足自己的虛榮心、攀比心。而這些問題，則需要家長在滿足孩子正常需求的情況下，對孩子的各種觀念進行矯正。

（三）社會氛圍造就不良消費觀念

高中生還沒有樹立起來正確的人生理念，容易盲目追星，并相互攀比、組建小集體。所以，社會中的一些不良氛圍也就容易在高中的校園內傳播。另外，高中生的思想比較簡單，對社會認識不深，一些商家故意營造的消費氛圍也會對同學造成很大的影響，從而對學生的消費進行誤導。

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