如何在演唱過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的情感

摘要：情感表達(dá)是演唱過(guò)程中的重要元素，尤其是在教唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感是重中之重。在學(xué)生演唱的過(guò)程中，教師應(yīng)該督導(dǎo)學(xué)生用正確的演唱方式來(lái)表達(dá)演唱情感。本文中作者結(jié)合一些上課的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)正確引導(dǎo)學(xué)生在演唱過(guò)程中對(duì)表達(dá)情感進(jìn)行一些論述。

關(guān)鍵詞：演唱；情感

引言：

情感是藝術(shù)表演過(guò)程中必不可少的元素。演唱歌曲時(shí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)正確運(yùn)用良好的情感才能成功的演唱好歌曲，因此，在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱情感成為教學(xué)過(guò)程中的主要內(nèi)容。

世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用更加凸顯，維護(hù)國(guó)家文化安全任十八大代表選舉務(wù)更加艱巨，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力、中華文化國(guó)際影響力要求更加緊迫。文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素、越來(lái)越成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐，豐富精神文化生活越來(lái)越成為我國(guó)人民的熱切愿望。即使小學(xué)科也不能落后于人，應(yīng)時(shí)刻警惕豐富學(xué)生并發(fā)展學(xué)生演唱方面的特長(zhǎng)，讓學(xué)生對(duì)演唱歌曲有新的認(rèn)識(shí)，正確運(yùn)用情感來(lái)表達(dá)音樂(lè)的態(tài)度。

一、情感表達(dá)在歌唱中的重要性

（一）良好的情感可以彌補(bǔ)演唱技巧的不足

演唱是一件平凡而又不平凡的事情，平凡是指日常生活中誰(shuí)都可以隨意的唱，不管是娛樂(lè)、生活，怎樣演唱都可以；不平凡是指若想演唱好一首歌曲，就要學(xué)會(huì)正確運(yùn)用情感來(lái)表達(dá)演唱情緒，畢竟，唱好一首歌曲也不是件特別容易的事情。歌唱者對(duì)歌曲的理解、情感的書(shū)法、感受的程度決定了藝術(shù)創(chuàng)作的質(zhì)量。在藝術(shù)作品營(yíng)造的情境里，歌唱者應(yīng)有更廣泛、更深層次的思考和想象，把自身對(duì)生活的感知和想象融入作品當(dāng)中，是作品更真實(shí)、更豐滿(mǎn)，使感情更容易彌補(bǔ)演唱時(shí)的不足。

（二）良好的情感可以幫助學(xué)生克服緊張心理，提高演唱水平

在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到某些同學(xué)演唱時(shí)出現(xiàn)的狀況，比如表情木訥、聲音有但情感卻表達(dá)不出來(lái)、演唱時(shí)沒(méi)有情緒的波動(dòng)等。面對(duì)這些問(wèn)題，也嘗試過(guò)用很多方法來(lái)解決。筆者曾經(jīng)指導(dǎo)過(guò)學(xué)生參加遼寧省的合唱比賽，幾十名學(xué)生在一起難免會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，筆者耐心細(xì)致的與學(xué)生進(jìn)行溝通，從心理到演唱方法以及不同聲部的講解，最后問(wèn)題也逐一解決。在表演過(guò)程中樹(shù)立良好的情感，可以有效的克服表演者的恐懼和緊張心理，對(duì)于其他表演的不良情緒也有改善。最終帶領(lǐng)學(xué)生在比賽中獲得優(yōu)異的成績(jī)。因材，在教學(xué)過(guò)程中一定要引導(dǎo)學(xué)生善于感受和體驗(yàn)歌曲的情感，充分領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)涵，用歌唱技巧把歌曲充分地展現(xiàn)出來(lái)。

（三）想要演唱好一首歌曲首先要投入

教師在平時(shí)上課的時(shí)候，總是督促學(xué)生演唱時(shí)要運(yùn)用好情緒、表達(dá)好演唱情感，這是演唱過(guò)程中的首要任務(wù)，想要唱好一首歌曲，情感就一定要到位。教師要隨時(shí)采取有效方式引導(dǎo)學(xué)生情感的培養(yǎng)方向，而這對(duì)教師來(lái)說(shuō)又是一項(xiàng)巨大的考驗(yàn)。首先，教師在學(xué)生遇到各種問(wèn)題的時(shí)候能夠最快的啟發(fā)學(xué)生的思想。教師在平日里也需做到多累積、多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐。斯坦尼斯拉夫斯基指出：“如果他們仔細(xì)領(lǐng)會(huì)自己的感覺(jué)，那么他們就會(huì)感到來(lái)自?xún)?nèi)心深處的力量。這種力量在全身運(yùn)行著，它不是空虛的，而是包含著情緒、欲望，這些東西沿著內(nèi)在的線(xiàn)推動(dòng)，來(lái)激起某種動(dòng)作。這種力量是通過(guò)有目的、有感情、有內(nèi)容、有效果的動(dòng)作顯現(xiàn)出來(lái)的，它必須和內(nèi)在的動(dòng)作相適應(yīng)。”由此可見(jiàn)，情感這種特殊的力量能通過(guò)身體的動(dòng)作將美感展現(xiàn)給觀眾。

二、如何在演唱過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的情感

（一）良好的情感提高演唱歌曲的有效手段

在演唱過(guò)程中，受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的教師和學(xué)生在演唱同一首歌曲時(shí)效果是完全不同的，就是因?yàn)榻處熢谘莩^(guò)程中可以很好的運(yùn)用自己的情感來(lái)表達(dá)出所要演唱的東西，從根本上提高了歌曲所要表達(dá)的情緒！而學(xué)生還有很多不足的地方需要教師指導(dǎo)，要經(jīng)過(guò)百般磨練才能表達(dá)好情感。

（二）正確對(duì)待學(xué)生在演唱過(guò)程中出現(xiàn)的各種狀況

在課堂上，每一位學(xué)生都是單獨(dú)的個(gè)體，若有雷同也不是完全一樣的。面對(duì)這種情況，教師就需要因人而異，找出適合每一類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)演唱的方法，進(jìn)行正確指導(dǎo)和有效的溝通。面對(duì)有很多不是很會(huì)表達(dá)情感的學(xué)生還是需要下更多的功夫，盡量做到人人平等。但前提是不可以強(qiáng)人所難，還需量力而行，若學(xué)生真的做不好也不必勉強(qiáng)，盡力就好，還是需要維護(hù)一個(gè)和諧的課堂，穩(wěn)固學(xué)生良好的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)是很重要的。

（三）針對(duì)學(xué)生不同的特征，采取不同的方式

筆者一直認(rèn)為對(duì)待學(xué)生還是那句話(huà)“因人而異”。教師在知道學(xué)生演唱歌曲時(shí)，要善于利用和控制情緒，提高演唱技巧，樹(shù)立學(xué)生的自信心！通過(guò)自身多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)給學(xué)生，使學(xué)生感覺(jué)到演唱是一件很快樂(lè)的事情，畢竟表達(dá)音樂(lè)情感最好的方式就是演唱。

三、情感表達(dá)的途徑

（一）深入分析作品，熟悉作品。

1、對(duì)歌曲創(chuàng)作背景的分析

歌唱者首先要熟悉作品，大致了解作品的創(chuàng)作背景、作者的生平及其創(chuàng)作經(jīng)歷、創(chuàng)作風(fēng)格，才能準(zhǔn)確把握作品的思想內(nèi)涵、音樂(lè)風(fēng)格以及所要表達(dá)的情感內(nèi)容。

2、把握好歌曲的風(fēng)格特征

任何作品都有它的時(shí)代特征和藝術(shù)風(fēng)格。歌唱者要想真正深入地理解作品，就要客觀把握作品的風(fēng)格。只有這樣，歌唱者才能真正理解作者的意圖，更好的為作者“傳達(dá)情意”。

3、熟知作品的曲譜和歌詞等要素

歌唱者只有熟悉作品曲譜，包括節(jié)奏、速度、調(diào)式調(diào)性和旋律線(xiàn)條等，才能準(zhǔn)確掌握作品的風(fēng)格特點(diǎn)，做到心中有數(shù)。

（二）靈活運(yùn)用聲音特色，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲韻味

音色是聲音的屬性之一，不同的音色可以表現(xiàn)出不同音樂(lè)形象和音樂(lè)效果，音色的變化主要是根據(jù)歌曲內(nèi)容和情感的變化而變化的。而歌唱中的音色變化是指在演唱一首歌曲時(shí)，歌唱者根據(jù)歌曲的思想內(nèi)容，表現(xiàn)出不同的音樂(lè)形象。

（三）分析自己的個(gè)性特點(diǎn)，表達(dá)作品的魅力

由于每個(gè)歌唱者的興趣愛(ài)好不同，所以他們演唱的特點(diǎn)也不盡相同。這不僅是因?yàn)槊總€(gè)人的先天條件不同，而且還在于每個(gè)人對(duì)歌曲的理解不同。每首歌曲都有其自身的創(chuàng)作背景。

作者簡(jiǎn)介：齊思明（1986—）女，遼寧本溪人，遼寧省本溪滿(mǎn)族自治縣第一中學(xué)音樂(lè)教師，主要研究方向是中學(xué)生的演唱方法。endprint