淺析籃球教學對高校教育的重要作用

胡岳

【摘 要】國家教育改革的不斷深入，高校教育對學生綜合素質的要求也隨之加大，高校教育不僅要注重學生的學習，更加要注意對學生綜合素質的培養。目前在學生群體中越來越多的人沉迷于網絡游戲，對于運動則更是置之不理。籃球作為目前世界第二大球類運動，在學生的素質培養方面具有十分重要的作用。籃球教育為社會培養全面發展，能夠適應現代化社會需求的優秀人才。

【關鍵詞】籃球教育；高校；素質教育；促進

我國正處于教育體制改革新時期，高校素質教育面臨著各種新問題，高校學生綜合素質的提高需要多方面協同作用。籃球教育幾乎在每個高校都有開展，作為高校體育教育的重要課程之一，以其競技、合作、娛樂而深受學生的歡迎。籃球教育是提高高校學生綜合素質的重要手段和方法，以其獨特的教育特性，全面提高學生的身心健康，促進了高校素質教育的發展。

一、籃球教育的重要作用

籃球作為僅次于足球的第二大球類，受到了越來越多的人的喜愛。籃球和足球相對具有靈活性高、對場地要求相對較低、運動量相對較小等特點。根據相關報道，目前在中國籃球學習者的數量已經超過足球學習者。籃球作為一項團隊協作性運動，學習籃球不但能夠提高學生們的身體素質以及靈活能力，更加能夠培養他們團隊協作以及遇到問題及時溝通的能力。

（一）促進學生身體素質

高校學生不斷吸收知識的同時，需要一個強健的體魄來支撐，籃球運動增強了學生體質，提高了學生的免疫力，因此可以幫助學生更高效的完成學業、快速投入到學校的生活中去，也為以后不如社會夯實體質基礎。

（二）籃球教育對學生智力素質的促進作用

籃球運動不僅僅是一項簡單的身體運動，因其競技特性的展開，籃球運動需要更多的是學生的觀察、記憶、轉化、協調等能力。在籃球教育中，學生通過細致入微的觀察、對比即示范等方法，鍛煉自己的觀察能力。

（三）籃球教育對學生競爭意識的促進作用

籃球運動以其對抗性性、競爭性不斷的吸引的學生的參與，也因此特性，不斷地加深了學生的競爭意識。當今社會不僅是運動項目存在競爭，未來工作、生活中到處存在競爭關系。籃球運動因為是競技比賽項目，耗時不長、有明確競爭結果，不斷的強化了學生對于競爭意識。不斷的競爭演練，為未來競爭性的工作生活提供了熟悉的競爭技巧、熟練的應對方式，為學生提供了自信以及積極樂觀的競爭心態。

（四）籃球教育對學生團隊意識的促進作用

籃球運動的開展是需要多人參與的，以其對抗性，需要有不同的團隊競賽。學生在參與到籃球比賽中時不再僅是個人的運動，而是整個團隊協調參與。因其集體性，學生不能只考慮自己作戰，而是需要在戰術的配合下，隊友間分工合作而獲得勝利。籃球運動的這種集體特性，強化了學生的團隊意識，也明確了學生在團隊中的分工，為學生在未來工作中更快的適應集體生活并認清自己的定位、付出努力參與團隊合作提供強有力的保障。

（五）籃球教育對學生文化素養的促進作用

學校里建有籃球場地、器材設施，開設籃球課程，促進了學生的學習興趣，促進了學生知識與技能的掌控，在學生學習籃球知識、技能和技術的同時，深化了學生對于基礎知識技能的學習和運用能力，這種能了可向其他課程的延伸，進一步強化課學生文化學習水平能力，促進了學生文化素養的提高。

（六）籃球教育對學生美育教育的促進作用

在籃球運動中各種令人驚嘆的技藝、各種教學手段的運用、熟練的技術、戰術的配合等提供給學生內在美和外在美的享受，給予學生多種美學體驗，進而培養學生的審美能力以及愛美情懷，提高學生發現美、品鑒美的能力，從而獲得美的享受即教育。

二、學校教育在籃球教學過程中需要注意的問題

（一）因材施教，不能盲目訓練

籃球是一項運動量相對較大的運動，因此在籃球教學過程中首先要考慮到學生們的體質，對不同體質的同學采用不停強度的訓練方法。切不可大而化之，對所有人進行相同強度的訓練，這樣不但起不到良好的效果還有可能導致部分同學因不適應過高的運動強度而出現的身體不適。針對這一情況需要老師們在開課之前對學員們的身體素質進行評估，然后針對性的訓練。

（二）注重女生籃球的教學

傳統意義上，籃球是男生們的運動，其實則不然，目前隨著女生身體素質的增強，對籃球的學習欲望也呈現逐漸增高的趨勢，但是由于種種原因，女生籃球的教學一直處于一個停滯不前的狀態。很多女生有學習的欲望，但是卻“拉不下臉”甚至覺得學習籃球是件很尷尬的事情，針對這一情況就要求我們老師在教學過程中，積極引導女生對籃球的學習，開到他們對對籃球有一個更加正確的認知。

三、結論

籃球運動能夠促進學生學習能力、文化素養的提高；促進學生發現美、創造美的能力的能力。高校籃球教育作為高校素質教育的重要組成部分，其教育功能是多方面的，培育了學生各方面素質的綜合提高。因其廣泛性，其教育意義被各高校廣泛認可，學校吸收先進的教育思想和教學方法，引導學生激發強烈的學習興趣，把學校體育改革推向全面綜合素質提高的方向中去，有助于學生在高校素質教育中獲得全面發展。

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