在孩子的家庭禮儀培養中學校怎樣有效共育

陳光會

摘 要：文明禮貌是最受各國人民重視的品質。禮儀是發展社會交往的潤滑劑，是溝通人際關系的調節器。由于幼年時形成的良好習慣可以改變一生，在倡導終身教育、構建學習化社會的今天，就是首先要接受最需要接受的禮儀教育。本文從禮儀教育基礎在家庭，關鍵在家庭；學校禮儀教育能有效促進孩子個性品質的塑造闡述如何把禮儀行為習慣教育作為家庭教育和學校教育的結合點，以達到孩子良好禮儀習慣的培養。

關鍵詞：共育；有力支撐；家庭禮儀；突出表率；以小促大；以無勝有

一、禮儀教育基礎在家庭，關鍵在家庭

1.家庭禮儀教育是個體社會化的有力支撐。

每一個人都是社會的人，都必須進入社會適應社會。家庭是社會的基礎細胞，是我們一切習慣的淵源。個體能否成功地進入社會適應社會并為社會所悅納，在很大程度上將取決于他所接受的家庭禮儀教育。

2.家庭禮儀教育架起了個體與社會的堅實橋梁。

家庭是孩子日常生活中最理想的港灣，它既是遮風擋雨的寓所，也是孕育希望和放飛理想的錨地。如果孩子在家庭教育中經受了較系統、成功的禮儀教育，幫助孩子養成禮儀習慣，能夠與人友好相處，在共同的進步中發展中更進一步地充實、發展和完善自己，其孩子在學校教育中不僅知識掌握得好，人品也會受到師生的愛戴，就會有效促進孩子的不斷成長。在這方面，家庭禮儀教育必將以其獨特的即是首發站又是終點站的家庭地位，起到了聯系學校、社會的橋梁與紐帶作用。

二、學校禮儀教育能有效促進孩子個性品質的塑造

1.以禮帶禮，突出表率作用。

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從。”前蘇聯大文豪托爾斯泰也有句名言：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都集結到榜樣上，歸結到父母或老師自己生活的端正和完善上。”學生禮儀教育的實施，應該加強教育者自身的禮儀修養。“孩子是父母言行的一面鏡”；“父母是對孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。”“孩子常常把自己的行為與父母相對照，甚至父母行為中的某些失當之處，也往往會成為一些孩子開脫自己錯誤的‘口實。進入學校教育后，孩子又會以自己的老師為楷模，從他們身上甚至某些細小的事情上既可以學到優點，又可以學到缺點。為師者或為人父母者要教育好孩子，必須從自己日常生活的一言一行做起，切實提高自己的禮儀修養，認真負責地扮演好孩子人生道路上引路人的角色，努力踐行規范的文明禮儀，讓孩子看得見、摸得著，從而自然地接受影響、教育，自覺地付諸實踐。

2.以小促大，緊抓日常生活規范。

俗話說：“坐有坐相，站在站相，吃飯有吃飯的相道”。《禮記？冠義》中也有這么一句話，“禮義之始，在于正容體，齊顏色，順辭令。”禮儀教育的實施，應該從身邊細小的事情做起。1996年以630分的“托福”成績直接考入美國大學的原哈爾濱三中學生陳磊的父母在談到對孩子進行文明習慣的培養時深有感觸——“見過陳磊的人都說她氣質好，彬彬有禮，落落大方。這也是從小到大逐步養成的。”“打陳磊學會說話，能聽懂一些簡單的指示和要求時起，我們就有意識地在各種場合下，告訴她應該怎樣做。比如早晨離開家時，要和家里人說‘再見，到托兒所要問‘阿姨好，‘小朋友好等等”。“在街上，吃剩的果皮和冰棍桿，我們都讓她親手送到垃圾箱里，從不隨意往地上亂扔。乘公共汽車，當別人讓座時，總要說聲謝謝。每當看到環衛工人或園藝工人頂著烈日清掃一街路、美化環境時，都要贊揚他們對城市對社會的貢獻，告訴孩子要尊重他們的勞動……”長者對子女的示范應該體現在日常生活中的時時處處，點點滴滴。我們應該遵循孩子生理心理發展變化的一般規律，以日常生活規范的教學與落實為基礎，從最基本的抓起，逐步提高完善。因為教育過程本身就是一個由淺入深，從低到高，循序漸進，不斷發展的動態過程。

3.以無勝有，營造和諧文化氛圍。

“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，則與之化矣。”孔子的話其實說的是環境熏陶及良好的心理環境形成對人的深遠影響問題。禮儀教育的實施，應該營造一定的氛圍，制造一定的輿論，以感情的變化促進禮儀活動的開展。一些教育專家和成功教育家庭經驗告訴我們：“生活環境，是孩子品德最好的教師。”“對兒童最深刻的教育，言誤不如行動；對孩子性格形成的重要因素，遺傳不如環境。”“長大的孩子身上任何一點不良品格，都可以從他幼年的環境中找到形成的原因。”“長期處于愉快心理環境下的孩子，往往表現為精神振奮，性格豁達，活潑樂觀，充滿自信。”因此，在實施禮儀教育的過程中留心每日的生活，創設彬彬有禮，愉快活潑，和諧協調，相互尊重關心、理解和信任的教育氛圍，既有利于對孩子進行啟蒙，也符合現代人本主義教育思想的落實。

總之，家長要當好孩子的第一任老師，做孩子的表率，教育工作者要時時引導，積極創設氛圍，讓孩子在擁有豐富知識、美好心靈的同時擁有舉止高雅語言文明的外在表現，和諧家庭、社會的構建、社會主義精神文明的實施將會行之有效，我們要各自擔負起自己的職責，使家庭教育和學校教育互相補充，幫助孩子從小養成良好的道德品質，努力成為新時代精神文明的推動者、實施者。

參考文獻：

[1]劉杰，家園攜手在快樂玩中培養孩子文明禮儀的養成研究[J]，讀書文摘，2016.

[2]黃榮昌，淺談文明禮儀教育在學校的有效實施[J]，新校園旬刊，2014.endprint