淺談作文片段訓練

慎明

寫作是運用語言文字表達和交流思想感情的重要方式，是認識自然、社會、人自身并進行創造性表達的過程。在小學語文教學中，作文教學是重點、難點。很多孩子一提到作文，就頭疼，苦于無材料可寫，或者內容空洞，寫不具體。多年的教學實踐，讓我體會到抓好作文片段訓練，是提高學生寫作能力的一個有效途徑。片段是文章的某一個段，它不要求有完整的開頭和結尾，可以引導學生從學中寫，從看中寫，從聽中寫，從說中寫，從玩中寫，由易到難，循序漸進。這樣可以克服畏難情緒，激發學生的寫作興趣，培養學生觀察、認識和表達事物的能力，為寫作創造條件。

片段訓練形式多種多樣。口頭練習，這種訓練的目的在于給學生提供口頭表達機會，題材可選學生最熟悉的，除事前布置學生觀察外，課內利用幾分鐘討論，組織材料，以便清楚地表達。還可以讓學生把學校的生活片斷講給家里人聽，并提醒他們用不同的語言向不同的聽者表達。利用好語文教材，讓學生經常寫一些開關段、結尾段、外貌段、對話段、心理活動段、景物段等。例如，在《坐井觀天》一文的結尾，可讓學生想象青蛙跳出井口，看到了什么？說了什么？用幾句話寫下來。在《難忘的潑水節》一文中，學習了描寫周總理外貌的句子，可指導學生按一定順序觀察班上的某一位同學，用幾句話寫寫這位同學的外貌。學習了文中的動作描寫，我們可以請一個或幾個孩子上臺表演，指導其余孩子細心觀察，把觀察到的動作描寫具體。生活是豐富多彩的，教師要指導學生善于捕捉最難忘的鏡頭最感興趣的場面。例如運動會上，可以指導孩子觀察跳高、跳遠、接力賽等，寫一寫精彩的運動場面。大掃除時，可寫寫孩子們的勞動場面，遇到一件有意義的事，可把這件事的經過寫明白。校園的一花一草，都可以成為片段練習的材料。只要成為生活的有心人，就不愁無內容可寫。

片段訓練內容要真實，敘事要具體。寫景物或事物的片段，首先要認真仔細地觀察景物與事物，通過觀察積累寫作素材，把觀察到的如實具體地描寫出來。敘事要明白，條理要清楚。寫片段盡管文字不多，但也不能東拉西扯，先寫什么，后寫什么都要有個順序，要敘述得明明白白，清清楚楚。片段訓練由于文字少，寫一個片段只能突出一個方面，要避免在一個片段里寫幾樣事物。要注意語言的運用。寫片段雖然內容簡單，但語言運用上應當嚴格要求，要做到準確、通順、力求生動。

總之，片段訓練是整個作文“長鏈”中一個個“焊接點”，是作文教學過程中的基礎性和必要性階段。它可以引導學生走進生活，關注生活，熱愛生活，描繪生活，做生活的有心人，同時培養學生的良好寫作習慣。