探討在高中英語教學中應如何指導學生有效學習

徐蒙善

【摘 要】英語是一門很重要的語言，是各國之間進行交流的橋梁之一，在高中，英語是一門很重要的學科，學好英語對每個高中生來說都是一項艱巨的任務，但如何才能學好英語是一個大問題。本文就應該如何指導學生學好英語進行探討。

【關鍵詞】高中英語 指導 有效學習 學生

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.035

高中英語的學習可以幫助學生建立起溝通外界的橋梁，也可以為學生接受高等教育做一個鋪墊，因此，幫助學生學好英語顯得尤為重要。作為一名高中英語教師，要勇于創新，提高學生的英語成績，但也要注意不能對學生施加太多壓力，增加學生的學習負擔。教師要明白如何才能幫助學生進行有效學習。

一、聽力

聽力對學生來說，可以算是比較頭疼的一部分，但是大多數時候只需要聽懂大概意思即可，小部分需要明白具體的含義。當聽力中出現人物、時間、地點時則需要了解具體含義，因為這可能考學生對細節的把握程度。具體應該如何練習聽力則是我們應該探討的。

首先，多聽。聽力最主要的是練習，然后多聽，聽得多了慢慢的就能明白所說之人到底講了什么。學生每天都需要抽出至少一個小時的時間聽聽力，聽聽力需要持之以恒，不可三天打魚兩天曬網，若是這樣是起不到什么效果的。在聽聽力短文的時候，要仔細聽第一句話，通常第一句都是起統領全文的作用。練習聽力不只可以通過練習題，還可通過看英語電影、聽英語歌曲等；還可以在BBC、VOA等英語網站上練習。練習聽力的渠道是豐富的，這些渠道還更加有趣。

其次，多讀。聽力練習不僅僅是聽，學生還要讀，多練習自己的發音，學生只有發音純正時，才會更好地明白聽力中的意思，提高在聽力中的反應速度。在學習單詞時，學生應該跟著音頻練習，盡量使自己的發音純正，閱讀課文時，學生也要大聲朗讀，這樣可以培養自己的語感。除了上述所說，學生還可以下載與英語有關的配音軟件，不僅有趣，還能練習自己的發音。

最后，積累口語中常用的表達方式。在英語聽力中，口語也占了一部分。一些口語化的單詞和短語常常會在聽力中出現，在聽力中如果常常聽到一些相同的單詞和短語，學生就應該把它們作為高頻單詞和高頻短語記下來并記在腦海里。積累口語的常用表達方式不僅可以提高聽力能力，對日常英語的交際能力也可以提高。

二、完形填空

完形填空可以說是英語中最難的一部分，涉及單詞的熟悉程度，語法的把握程度以及對全文的理解能力。這對學生來說是一大難點。所以如何指導學生有效地掌握這一部分也是我們教師的一大任務。

首先，通讀全文，了解文章大意。當學生拿到一篇完形填空時，第一步要讓學生做的是快速瀏覽全文，了解文章所講的大意。第二步是仔細閱讀文章，再根據所給的選項以及上下文的意思進行選擇，對于同一個題中的兩個類似選項，學生則應該仔細對比再進行選擇。全部選項選完后，學生需要再快速瀏覽一遍全文，把所選答案代入文中看上下文語義是否連貫。

然后，掌握語法知識，對于語言學科來說，語法都是枯燥乏味的，但這也是學好一門語言必不可少的一部分。語法是繁多的，這就需要學生把老師所講的語法知識進行歸納整理，為自己理出一條清晰的線索。作為一名英語教師，在講語法知識時，我們也應當把所講內容條理化，以便學生更好地理解所講知識。對一些句子的常用語法搭配，學生也應該熟記于心，這樣在做完形填空時便多一分把握。

三、閱讀理解

閱讀是獲取知識最主要的途徑之一，通過閱讀，我們可以了解世界各國的風土人情，可以了解發生在我們身邊的大小事件。閱讀是重要的，因此，它在英語中也占有重要比例。首先，積累單詞。詞匯的豐富與否會直接影響學生的閱讀能力。并不是說詞匯只在閱讀這一板塊顯得重要，它在整個英語學科中也是非常重要的，因此我們不能忽視它的作用。在閱讀中，多認識一個單詞，學生就多一分理解文章的機會。在平時學習的過程中，不僅要熟練掌握書中所列單詞，對那些經常出現在試卷中的高頻單詞也要收納整理并記憶。在閱讀的時候，對那些眼熟卻不認識的單詞，學生應該做個標記，整篇文章閱讀完后，再查閱字典，了解它的含義。作為一名有豐富經驗教師，我不建議學生在閱讀時對生僻單詞邊查邊讀，這會打斷學生的思維并會使學生在閱讀時花費更多的時間。

然后，多讀英文書籍，要想提高英語閱讀能力，多讀英文書籍也是一個不錯的途徑。英文書籍中有著純正的表達方式以及更加豐富的詞匯。如錢最常見的表達是money，除此之外，還有fee，freight，charge，tip等表達方式，但它們具體所表達的含義又有所不同，這些我們都可以在閱讀中發現。多讀英文書籍，我們可以更加直接的明白作者的思想情感。因此，教師可以為學生多推薦適合高中學生閱讀的英文課外書籍。

最后，仔細閱讀。閱讀理解的單詞較多，篇幅較長，所以學生更應該仔細的閱讀，有時答案就體現在某一句或某一個單詞中，學生如果不仔細就會錯過。這時，教師就應該向學生指出問題所在，向學生講解為什么答案在此處，指出學生忽略此處的原因，是單詞不熟悉還是太馬虎，這就是教師應該做的。

四、作文

作為一名英語教師，我個人認為作文是這幾個板塊中較簡單的一個。要寫好作文，只需要掌握基礎的語法，也不需要掌握太高級的單詞。作文首先要體現的是自己的思想和觀點，這些越直接越好，然后是自己的語法是否錯誤，單詞是否拼寫錯誤。寫作文最不應該的是讓句子累贅繁雜，讓人不知所云。教師應該做的是讓學生明白應如何寫好作文。

首先，熟記作文模板。作文有書信（道歉信、邀請函、求職申請等）看圖寫作、議論文、說明文等形式。教師應該為學生分析這些類型的作文的寫作方式，并向學生展示這些類型作文的寫作模板。學生只有掌握了這些模板才會在這基礎上自由發揮，展現自己的水平。

然后，書寫工整。書寫工整使學生的作文看起來更加舒心，教師在平時應該時刻要求學生注意自己的書寫。整體排版工整，卷面整潔無明顯墨痕可以成為學生的一個優勢。

高中的英語學習十分重要，讓學生可以有效地學習更重要，這不僅可以節約學生的時間，而且可以提高學生的學習效率。本文就高中英語中指導學生有效學習做出探討，希望對學生有所幫助。endprint