關于提高高中生歷史學習興趣的研究

唐忠梅

【摘 要】在高中課程中，歷史作為一門較為基礎的學科，不僅僅對學生的學業發展有重大影響，對學生自身的文化素養和歷史素養的提高也有一定的幫助。基于以上兩點，本文就課堂教學及學生自身對如何培養和提高高中學生學習歷史的興趣，進行了分析和研究并提出了幾點建議。

【關鍵詞】高中歷史 學習興趣 課堂教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.138

近幾年來，國家大力提倡復興傳統文化，“傳統”顧名思義就是過去傳承下來的，歷史的東西。當代，人們越來越重視對古文物、古建筑的研究。而這些與歷史息息相關、密不可分。我們都知道，高中歷史課程內容較多，課時緊張，學生學習壓力較大，以至于出現機械學習的情況，對歷史學習提不起興趣。所以，老師要改變自身教學方式，不能僅僅為了完成教學工作而進行講課，要為了學生的未來和全面發展而制定合理的教學計劃。同時，也是為國家復興傳統文化、傳承歷史培養人才。學生自己也要主動進行歷史興趣的培養，課上認真聽老師的講解，課下要多進行歷史素養的提高，可以通過閱讀歷史課外書，參觀歷史古跡等。為了順應當前重視傳統文化的潮流，高中歷史教師要付出更多的精力和更大的努力來提高學生學習歷史的興趣，學生也要付出加倍的努力為自己的發展奠定基礎。本文主要從兩個方面展開論述：1.結合自身經驗對關于高中學生學習歷史的興趣的問題分析，2.就當前我國高中歷史教育的現狀，對如何培養和提高學生學習興趣提出的幾點建議。

一、高中歷史學生學習興趣的培養問題分析

（一）教師教學方式存在問題

高中歷史除了必修部分外，還有一部分選修，所以課程內容較多，而在高中階段，歷史并不是作為一門主課來進行學習，所以課時較少。許多教師一味按照教學大綱來進行授課，一節課匆匆忙忙把課本內容講完，有些歷史事件和歷史人物來不及給學生們補充。課后學生們也僅僅是按照老師布置的作業進行復習，根本起不到提高學生學習興趣是作用。老師上課死板，沒有創新，學生聽不進去，導致對歷史提不起興趣，覺得歷史枯燥無味。如果高中歷史教師能夠在課堂上把一個歷史事件講得生動逼真，會大大吸引學生的注意力，從而提高學生學習興趣。同時老師為了提高學生的歷史成績，讓學生們生硬的記住歷史事件的時間、發生、經過、結果，這樣機械的學習方法只會讓學生更加不喜歡學習歷史。

（二）應試教育的弊端

雖然近些年來，國家一直提倡發展素質教育，可是效果并不明顯，應試教育依然是我國教育的主流。也正是因為在這樣的教育制度下，扼殺了學生們學習的興趣和樂趣。許多家長為了提高孩子的學習成績，不讓孩子看課外書，不讓孩子出去旅游，給孩子報各種各樣的輔導班，使得學生們失去了自主學習的時間。高中歷史課本上的內容僅僅是中華五千年文明中的一部分，學生需要廣泛閱讀課外書籍來補充自己的歷史常識。所謂的“好學生”為了能在考試中拿一個高分成績，死記硬背老師講的和課本上的內容，完全失去了對歷史的學習興趣，只是機械的在背歷史。

（三）學校重視力度不夠

有些學校認為歷史不是一門主課，縮減課時量，從而給教師和學生帶來了更大壓力。學校不重視也會導致任課教師的懈怠和學生們的輕視，帶來巨大的負面影響——學生不喜歡歷史，覺得歷史不重要。學校不重視歷史教師的質量，甚至讓別的課程的老師進行歷史授課，導致教學效果不佳，學生對教師不滿意，有的地方有疑問也不主動提問，逐漸對歷史學習失去了興趣。

二、高中歷史培養和提高學生興趣的建議

（一）教師改變授課方式

高中歷史教師要改變過去傳統的授課方式，大膽進行創新。在講述一個歷史事件時，可以借助多媒體，將一些相關的圖片展示給學生，給他們留下更深刻的印象。不要只講課本上的內容，一些必要的歷史常識，老師要進行補充。歷史不是一門死學科，高中歷史教師要教給學生學習歷史的方法，不要死記硬背。對一個歷史人物的評價，不要將自己的看法灌輸給學生，也不要將歷史大家的看法灌輸給他們，要告訴學生歷史是開放的，每個人都有自己的看法，不要只相信學界的主流思想。要鼓勵學生進行課外閱讀，不要局限于課本上的知識，從而進一步培養和提高學生學習歷史的興趣。

（二）學生主動進行培養和提高

學生在上課時，要緊跟老師的思路，將課堂上的知識牢牢掌握。同時，課下要進行大量閱讀，如果覺得讀書很枯燥無味，可以先采取看有關歷史題材的影視劇的方法。但這并不是提高學習歷史的興趣的最好方法，影視劇中有很多部分與歷史事實不符。所以，閱讀史籍是最好的方式，博覽群書不僅可以豐富學生的知識，還能提高學生的文學素養。如果在學習歷史的過程中遇到疑問，要盡快向老師提問?？梢耘c老師進行探討，提出自己的想法。還可以通過實地考察的方法，到歷史遺跡進行參觀，到博物館進行參觀，切身體驗歷史的魅力。在高中階段，學業固然重要，但不要為了成績而進行死學習。俗話說得好：“興趣是最好的老師?！碑斈阏嬲囵B起對歷史學習的興趣后，你的成績也就不用擔心了。

（三）加快推進素質教育

學校要積極響應國家大力復興傳統文化和推行素質教育的政策。學?？梢詫ｉT開設“國學小課堂”、“歷史大講堂”等專題系列課程，引導學生關注歷史，重視歷史。不要只看重學生的學習成績，要注重學生的全面發展。尤其是在21世紀的新社會，社會不再需要只是學習成績好的人，而是需要知識面光、眼界開闊的人才。學?？梢约哟髮v史這一學科的重視力度，如果條件允許，可以適度增加課時。學?？梢远ㄆ谂e行“歷史達人”的比賽，來提高學生學習歷史的積極性。學生通過參加活動，可以對歷史事件有更深刻的印象。如果學校有能力和經濟支持的話，可以組織學生到博物館進行參觀，讓他們親臨其境，感受古文物、感受中華文明、感受歷史的強大魅力。

三、結束語

綜上所述，高中歷史關于培養和提高學生學習興趣的問題是一個十分重要的事情，也是當前高中歷史教育工作者應該高度重視的一件事。中華上下五千年文明，是中華民族的文化寶庫，每一個歷史事件，每一個歷史人物，都需要我們去了解，去認識。我們身為一名歷史教師，我們有責任、要義務承擔起培養學生歷史素養的任務。首先，教師要創新授課方式，鼓勵學生大膽提問，大膽質疑，其次，學生要主動閱讀大量書籍，豐富自己的文學常識。雙管齊下，從而培養和提高高中學生學習歷史的興趣。