小學語文教學方法的探究

羅曉芬

在小學語文教學中要正確的指導學生理解和運用祖國的語言文字，使我們的學生具有初步的聽說及閱讀能力，這樣的起步教學、啟蒙教學使小學生在這其中學習到思想政治教育和道德品質教育，感受知識的力量，學會初級的做人做事，同時，小學老師要積極引導開發學生的智力，培養良好的學習興趣與良好的學習習慣，在整個語文教學過程中，使學生受到啟蒙教育和社會主義道德品質的教育；逐步加深熱愛祖國的思想感情，陶冶情趣，鍛煉觀察、思維、想象、記憶的能力；養成良好的意志品格。

一、打好語文基礎

小學語文是在整個的學習過程當中最基礎的部分，學生在小學語文的學習過程要學會最基礎的辨音和識字。傳統的教學方式就是讓學生死記硬背，這讓很多學生失去了學習的興趣，所以教師要想方法提高學生的學習興趣，要重視對學生的人文感染和文化熏陶。作文小學語文教師，教師要能夠用學生的眼光來看待這個世界，要能夠接受學生的思維方式，要關心學生，愛護學生。要深入學生的生活當中，言傳身教，潛移默化提高學生的審美情趣和思想素質，讓學生的個性逐漸發揮出來，并且要教會學生如何做人。在小學語文教學過程當中，我們要能夠根據學生所掌握的生活經驗，把這些經驗與所學的知識聯系到一起，把不容易懂的知識變得易懂。語文學習的核心就是感悟，朗讀和背誦是學生感悟的基礎，教師要讓學生接觸經典的作品，并且背誦下來，提高學生的語文素養，讓學生終生受用。

二、教師要備好課

小學語文教師在課堂教學之前都要做好充足的準備，為了保證課堂教學的效果，教師需要設計好教學的情境，還要設計靈活多變的教學方法來應對課堂教學過程當中遇到的特殊情況；還可以使用多媒體進行教學，使用現代化的教學手段可以吸引學生的注意力，還可以讓教師的素質有很大的提升。教師根據教學內容要設計一些問題，在教學中讓學生回答，學生回答問題的時候教師要用鼓勵的目光來讓學生變得膽大，這種親切和信任的感覺會讓學生發揮自己的想象力，還能激發學生的學習興趣，吸引學生上課時候的注意力，提高課堂教學的效率。教師要改變自己的教學觀念，要面向所有學生，以人為本，讓學生的綜合素質得到提高；還要讓學生成為學習的主人，要放下架子，讓學生感覺到親切；還要能夠充分發揮教師與學生的共同作用，要積極投入到教學過程當中，通過自己的經驗尋求更加合適的教學方式，努力提高教學質量。

三、提高課堂教學質量

課堂教學是教學的重要環節，教師要能夠把握好課堂的40分鐘，首先，要加強課堂的紀律，課堂紀律好，能夠有效提高課堂教學的質量，學生在課堂的討論過程要遵守紀律，一個秩序混亂的課堂不能夠保障課堂教學的質量。當然，學生如果想表達自己獨特的想法，打斷了教師的教學，這也不算是妨礙教學，一旦教師壓制所有的這種活動，學生的興趣就會收到壓制，會嚴重打消學生的積極性。課堂也應該是一個放松的環境，是學生能夠發表自己與眾不同看法的環境，是一個能夠有所感悟的場所，這些都需要有良好的課堂紀律作為基礎。

四、培養寫作興趣，鍛煉作文水平

孔子說：知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。愛因斯坦也曾說過：興趣是最好的老師。可見語文寫作，更重要的還是看我們學生在語文這門學科上的興趣與愛好，在多讀多看的基礎上，要求我們的學生一定要多寫，在創造中激發學生的寫作潛能，培養學生的創新精神，發展他們的創新思維，學生創造能力的提高最終取決于培養較強的創造性思維能力，通過寫作，來感受其中的樂趣，提高自己的寫作興趣。

優秀的寫作往往是痛苦的產物，葉圣陶也在《和教師談寫作》一文中指出：“小學生今天作一某篇作文，其實就是綜合地表現他今天以前的知識思路，語文等方面的積累”。不管這個過程怎么樣，當一篇屬于自己的文章展現在自己的面前時，那種喜悅之情是不言而喻的，所以，我們老師要鼓勵我們學生去積極寫作，發展學生的寫作創造力，啟發學生學習積極性，鼓勵學生就等于在撥動學生創造的心弦，點燃思維的火花；在寫作中作為我們老師應采取形式多樣的命題方式，根據本班的每一位同學做出合情合理的寫作要求；改變傳統的作文思路，留給同學更多的思維發展空間，在不斷探尋中才能得出語文寫作的奧秘。

五、更新教學觀念

面對新課程改革，小學語文教師要樹立四大觀念：第一是學生才是學習的主體；第二是以人為本，把每個學生的發展作文教學重點；第三是發揮師生合作的作用，培養學生的創新意識；第四是加強實踐性，突出創新和充滿活力的學習觀。教師要響應新課程改革的號召，根據自己的情況來提高教學質量，并把自己的想法付諸于行動。要想提高小學語文教學的效率，根本問題就是師資的問題，只有擁有高水平的教師，才能夠教出高水平的學生；水平不高的教師，很少能教出有成就的教師，所以說，很多學生都需要好的教師來提攜。教師要更新教學觀念，教師的素質制約教學質量，制約學生的素質。新的教材是用新的思想觀念來編寫的，如果小學語文教師在實施教學的過程當中沒有更新自己的教學理念，就很難與教材匹配，也就不能夠達到預期的教學目標。所以教師要不斷學習，樹立新的教學觀念，用新的教學理念來實施教學活動，而且還要加強自己的素質，可以選擇參加培訓或者進修的方式，要與時俱進，不斷提高自己的語文素養。

“教育要從娃娃抓起”小學語文教學正是處于這樣一個關鍵的位置。國學教育深深的影響著我們下一代，從小培養他們的愛國情操，熱愛國學的性情，總之，在小學教學中我們老師要盡職盡責，在引導我們孩子學習的同時更要教會我們的孩子學會怎樣做人。endprint