如何進行小學數學教育

尹慧芳

摘 要：本文以小學數學教育作為研究課題，分析如何進行小學數學教育。該研究通過采取走近學生生活、了解他們內心真實想法的方式進行分析、討論、總結。其目的在于解決學生厭學，使其變得樂學，以及如何去建立課堂教學去培養孩子獨立思考，分析問題的能力，使教育變得貼切，讓孩子學的輕松，老師教的舒心，家長更放心。

關鍵詞：教育；多媒體；創造

一、掌握現階段學生的情況，用幽默調節氣氛

現如今的孩子所接受的信息都很廣闊，每天都在來自四面八方的信息中沐浴成長，而且對父母的依賴性也比較強。因此，抓住這些要點，合理的選擇正確的教授方式去對癥下藥，所產生的效果定會是顯而易見的。現在的孩子都比較喜歡和藹可親的老師，相應的也就比較喜歡聽他的課。比如說當老師在講解一些比較難懂的數學題目時，學生難以理解，就會出現緊張、犯困的情況，相應的，這時候老師一句幽默的話語，不但可以調節課堂氣氛，消除學生的緊張情緒，而且還能把他們的心思拉回到課堂上來，重新回歸到問題上去，經過深入探究定會解決。因此，掌握現在學生的心理情況是非常重要的，同樣學會做一名幽默、風趣的教師能在教學中深受孩子們的青睞。

二、做好多媒體課件

相比傳統數學教育的填壓式，現在的學生對多媒體教學更容易接受、理解。科學表明：孩子對畫面的記憶程度遠遠高于對聲音。比如拿最簡單的算式10-6來說，傳統教育會給學生講河里有10只鴨，上岸了6只鴨，問河里還剩幾只鴨？學生憑空去想象，容易造成思維不集中，當老師公布答案后，記得也會不牢固。相反的，把這樣的場景做到多媒體課件里面，讓學生自己去看，自己去數，這樣得到的結果，可以更容易掌握到里面的計算規律，總結下來更能讓孩子記憶深刻。因此，在課前做好課件是小學教師需要注重改進的地方，好老師在于愿意去為學生花時間，精力，要相信付出了就會有回報，要懂得為人師表，爭做一個好老師。

三、創立協同合作小組

比如小學數學三年里面的長方形、正方形和平行四邊形教學時，老師應該提前分好協同合作小組，讓每個學生都參與進來，一起分析這三者的相似之處，和不同之處，并且做出總結，讓每個小組都來回答。回答正確的給予表揚，回答不正確的也要鼓勵，這樣不僅能養成學生的團隊協作意識，也能共同促進學習，為未來創立好的人際關系，以及合作意識打下基礎。

四、培養創造性思維，解決實際問題

數學是一門用處廣袤的學科，需要去不斷去更新、研究、創造，才會得以適應現在的生活環境。小學是孩子思維發育的初期，教育方式的不同也將會直接影響到學生思維的定型。把日常生活和數學學習聯系到一起，在教學過程中所舉的實例選擇生活里面常見的，易理解的。例如日本比較先進的教學方法CRM教學法（復合的現實數學教學法）就是如此，培養學生的創造性思維，把數學運用到未來的生活中去解決問題，這樣更能在不久的未來適應這個社會。

五、父母對孩子的教育要重視

很多父母一味地追求“望子成龍，望女成鳳”的目標，給孩子報了很多的補習班，不僅是學習上的寫作班、奧數班、英語班，還有孩子才藝方面的舞蹈班、書法班、鋼琴版……種類特別豐富，但是很少有家長會問孩子是不是喜歡上這種培訓班，大部分家長都是打著“我這樣做是為了你好，我小時候想學都沒有機會，現在有這個機會，你要給我要好好珍惜。”家長以一個過來人的眼光，將自己沒有實現的愿望希望在孩子身上實現，已達到巨大的滿足，但殊不知只會適得其反，我們常說的興趣是最好的老師，但是孩子不熱愛，怎么能學的好？有些孩子或許會屈服于自己的“虎爸虎媽”的威嚴之下，還是會硬著頭皮去學。我很提倡保護孩子的天性，不要太拘束孩子，自由應該是家長在小學階段應該給孩子的，孩子年幼，這種階段主要是好好的去享受小學課業不多的生活，如果孩子喜歡，可以選擇去發展他的興趣愛好，至于關于學習的班就不要去給孩子報了。王菲教導竇靖童的時候，她的教育方式是我希望你可以不太乖，但是不可以去學壞，對于竇靖童退學，她完全尊重孩子的選擇，她只說你喜歡就好。對于孩子對數學的培養，可以在家中和孩子做一些游戲，比如說父母和孩子比賽，看誰算題算得又快又準，孩子表現得棒就給孩子鼓勵；和孩子一起看數學家的傳記；帶孩子去逛逛超市，讓孩子很早的接觸數字；聽聽關于數字的兒歌……父母在教學過程中要給孩子做榜樣，小學生的可塑性是非常強的，你的言傳身教潛移默化地影響著孩子，所以父母在孩子的教育上不能馬虎。

在小學的數學教育中，老師要做的：抓住孩子的心理，學會用孩子喜歡的方式去教學，在課堂上插入幾個小笑話來活躍氣氛；將以往黑板上手寫的教學方式改成以生動的PPT方式呈現，學生更容易吸收知識；多多鼓勵孩子，培養孩子團隊合作的能力；將日常生活與教學實際聯系起來，讓孩子很容易理解。家長要做的：尊重孩子的興趣愛好，注重孩子性格的培養，在平時的日常生活中讓孩子接觸到數字，比如帶孩子去超市買東西，給孩子記賬本，讓他記錄每個月的開支情況等；學生要做的就是上課認真聽，不懂得問題要及時解決，保持良好的心態，對自己有信心。

參考文獻：

[1]冉曉江，淺談小學數學在素質教育中的重要性[J].速讀（中旬），2016年5期.

[2]齊愛民，淺談把小學數學教學引向生活[J].關愛明天，2015年7期.