加強軟筆書法描紅的訓練

熊敏峰

書法教學進入小學課堂，受到社會各界的歡迎，但也出現了一些問題，主要是教材和師資問題，不少語文教師不擅長毛筆字的書寫，對于毛筆字的教學更是沒有把握。但我在實際教學中發現，大多數尚未接觸毛筆字的小學三年級學生猶如一張白紙，容易培養良好的書寫習慣。我國書法的“先摹后臨”，是行之有效的傳統方法。三年級的仿影摹寫，主要為四年級的“臨帖”教學打好用筆和用腕的基礎，所以，作為啟蒙階段的軟筆書法教學，必須做到以下幾點：

1. 掌握正確的寫字姿勢和執筆方法。即：大拇指按著筆管使它向前，食指指尖挽著筆管使它向后，中指指尖勾著筆管使它向右，無名指、小指重疊，使無名指的甲肉交界部分抵在距離筆管的根部約3厘米處，并略使它向左，使手掌心空虛，筆管豎直。這樣，筆在指中跟著指動，只要一握緊，指力便可直達筆尖。人坐端正，眼睛離桌30厘米，胸部距離桌邊一拳，右下臂擱在桌邊，毛筆對正面部，左下臂擱在桌邊用左手按紙，兩腳平放著地，硯臺放在桌子的右上角，以便右手蘸墨。

2. 腕力訓練。按照以上的寫字姿勢和執筆方法，肩和右臂不動，當右手指執筆、下臂擱在桌邊時，腕部和桌邊要相平，并距離桌面約3厘米，使右腕空懸，讓它沒有障礙地任意轉動。這時，筆尖著紙做書寫運動時，力就可直達筆尖，這就是所謂的“腕力”。初學毛筆字，由于字面不大，只需右下臂擱在桌子上做腕力運動即可。

3. 讓學生懂得“中鋒”及書法。老師可用“米”字格來做板書示范，讓學生跟著寫，使學生充分理解“中鋒行筆”的方法。所謂“中鋒”，是指在書寫每一筆的筆畫時，務必使筆尖經常保持在筆道的中間。即寫“橫畫”時，筆尖方向指向左面；寫“豎畫”時，筆尖方向指向上面；寫“撇畫”時，筆尖方向指向右上；寫“捺畫”時，筆尖方向指向左上。如果寫“橫畫”時，筆尖方向朝上指，或寫“豎畫”時，筆尖方向朝左指，這就不是“中鋒行筆”，而是“偏鋒行筆”了。寫楷書，一般都用“中鋒行筆”，忌用“偏鋒行筆”。學生只有通過練習“中鋒行筆”，純熟后，自能得心應手而觸類旁通。

4. 提按訓練。毛筆字與鉛筆字在用筆上的差別，是鉛筆字沒有粗細等線條，而毛筆字卻有粗細等提按線條。當需要細筆畫時，就將著紙的筆毫部分稍微提高一些，用力稍微輕一些；當需要粗筆畫時，就將著紙的筆毫部分稍稍用力向下按一些。這樣提按交錯，以及用力有大小，就會產生出各種不同效果的粗細線條來。一般長橫較細，豎畫較粗；撇畫較細，捺畫較粗。這在書法術語上叫做“橫輕豎重”和“輕撇重捺”。在教學中要引導學生進行粗細提按的基本功訓練。

有8種基本筆畫，其中有撇、捺、提和懸針豎等筆畫。在收筆時，要做提空“懸針豎”的抽尖練習。抽尖的練習方法是要求學生將“米”字的中間一豎，在中鋒起筆到收筆的過程中逐漸上提收細至末端，再迅速向下拔出成針尖狀，這在書法的術語上叫作“出鋒收筆”。豎畫要寫得挺而直，不可有歪斜的現象。以上要點要通過反復的練習實踐，學生才能掌握。

6. 橫畫運筆訓練。橫畫是練寫毛筆字楷書最主要的基本功訓練之一。一般要“逆鋒起筆”，然后用“中鋒行筆”，收筆如是針尖狀的，要用“出鋒收筆”；如是圓狀形的，要用“回鋒收筆”。注意“橫”畫的筆勢是從左向右，左低右高。

（作者單位：江西省宜豐縣新昌二小）endprint