熊敏峰
書法教學進入小學課堂,受到社會各界的歡迎,但也出現了一些問題,主要是教材和師資問題,不少語文教師不擅長毛筆字的書寫,對于毛筆字的教學更是沒有把握。但我在實際教學中發現,大多數尚未接觸毛筆字的小學三年級學生猶如一張白紙,容易培養良好的書寫習慣。我國書法的“先摹后臨”,是行之有效的傳統方法。三年級的仿影摹寫,主要為四年級的“臨帖”教學打好用筆和用腕的基礎,所以,作為啟蒙階段的軟筆書法教學,必須做到以下幾點:
1. 掌握正確的寫字姿勢和執筆方法。即:大拇指按著筆管使它向前,食指指尖挽著筆管使它向后,中指指尖勾著筆管使它向右,無名指、小指重疊,使無名指的甲肉交界部分抵在距離筆管的根部約3厘米處,并略使它向左,使手掌心空虛,筆管豎直。這樣,筆在指中跟著指動,只要一握緊,指力便可直達筆尖。人坐端正,眼睛離桌30厘米,胸部距離桌邊一拳,右下臂擱在桌邊,毛筆對正面部,左下臂擱在桌邊用左手按紙,兩腳平放著地,硯臺放在桌子的右上角,以便右手蘸墨。
2. 腕力訓練。按照以上的寫字姿勢和執筆方法,肩和右臂不動,當右手指執筆、下臂擱在桌邊時,腕部和桌邊要相平,并距離桌面約3厘米,使右腕空懸,讓它沒有障礙地任意轉動。這時,筆尖著紙做書寫運動時,力就可直達筆尖,這就是所謂的“腕力”。初學毛筆字,由于字面不大,只需右下臂擱在桌子上做腕力運動即可。
3. 讓學生懂得“中鋒”及書法。老師可用“米”字格來做板書示范,讓學生跟著寫,使學生充分理解“中鋒行筆”的方法。所謂“中鋒”,是指在書寫每一筆的筆畫時,務必使筆尖經常保持在筆道的中間。即寫“橫畫”時,筆尖方向指向左面;寫“豎畫”時,筆尖方向指向上面;寫“撇畫”時,筆尖方向指向右上;寫“捺畫”時,筆尖方向指向左上。如果寫“橫畫”時,筆尖方向朝上指,或寫“豎畫”時,筆尖方向朝左指,這就不是“中鋒行筆”,而是“偏鋒行筆”了。寫楷書,一般都用“中鋒行筆”,忌用“偏鋒行筆”。學生只有通過練習“中鋒行筆”,純熟后,自能得心應手而觸類旁通。
4. 提按訓練。毛筆字與鉛筆字在用筆上的差別,是鉛筆字沒有粗細等線條,而毛筆字卻有粗細等提按線條。當需要細筆畫時,就將著紙的筆毫部分稍微提高一些,用力稍微輕一些;當需要粗筆畫時,就將著紙的筆毫部分稍稍用力向下按一些。這樣提按交錯,以及用力有大小,就會產生出各種不同效果的粗細線條來。一般長橫較細,豎畫較粗;撇畫較細,捺畫較粗。這在書法術語上叫做“橫輕豎重”和“輕撇重捺”。在教學中要引導學生進行粗細提按的基本功訓練。
有8種基本筆畫,其中有撇、捺、提和懸針豎等筆畫。在收筆時,要做提空“懸針豎”的抽尖練習。抽尖的練習方法是要求學生將“米”字的中間一豎,在中鋒起筆到收筆的過程中逐漸上提收細至末端,再迅速向下拔出成針尖狀,這在書法的術語上叫作“出鋒收筆”。豎畫要寫得挺而直,不可有歪斜的現象。以上要點要通過反復的練習實踐,學生才能掌握。
6. 橫畫運筆訓練。橫畫是練寫毛筆字楷書最主要的基本功訓練之一。一般要“逆鋒起筆”,然后用“中鋒行筆”,收筆如是針尖狀的,要用“出鋒收筆”;如是圓狀形的,要用“回鋒收筆”。注意“橫”畫的筆勢是從左向右,左低右高。
(作者單位:江西省宜豐縣新昌二小)endprint