《望洞庭》教學設計

孫國平

一、 揭題導入，形成畫面

師：今天，我們一起學習一首古詩，題目是《望洞庭》，伸出右手，和老師一起寫詩題，“望”字的最后一橫要長，“洞”字三點水成弧形，“庭”字的最后一筆是捺，要有捺腳。（生讀題）通過預習，你對詩題了解了多少？

生：我關注到“望”字表示遠看的意思。

師：非常棒！“望”字表明作者在遠處遙望洞庭湖，將洞庭湖的美景盡收眼底。你們對詩中“洞庭”二字了解嗎？

生：是一個湖。

師：（映示湖景）對！這個湖叫作洞庭湖，在湖南岳陽，是中國第二大淡水湖。著名文學家范仲淹先生在洞庭湖畔寫下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古名句。（映示）我們一起讀一讀這一句話。（生讀）

師：如果你來到洞庭湖畔，看到如此美景，你會想到哪些詞語？

生：美不勝收、巧奪天工、流連忘返。

師：這是你看到美景后的感受：流連忘返。老師也想到了一組詞語。（出示）

波光粼粼

銀光閃閃

水平如鏡

水天一色

朦朦朧朧

寧靜和諧

師：請同學們讀一讀這組詞語。（生讀）老師出示的詞語與你們描繪洞庭湖美景所使用的詞語有什么不同么？（比較后指出：學生所用詞語幾乎能形容所有的風景名勝，而老師出示的詞語都是形容湖面風光的）

（師范讀，生邊讀詞語，邊想象詞語描述的畫面）

二、 朗讀全詩，理解詩句意思

1. 自由讀詩，讀準字音，注意停頓。

指名讀。讀準“洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó”的字音。

2. 學習生字。

師：生字“螺”如何記?。?/p>

生：左邊一個“蟲”字，右邊一個“累”字。

師：怎樣寫好？

生：左窄右寬。

師：和老師一起來寫這個字。

（師范寫，學生練寫兩遍）

3. 品讀理解詩句。

師：（映示第1句詩），自由讀一讀，你讀出時間了嗎？

生：我讀出是夜晚。

生：是秋天的夜晚。

師：你從哪兒讀出來的？

生：我是從“秋月”這個詞語讀出來的，“秋”字表示是秋天；“月”字，是月亮出來了，肯定是夜晚。所以我覺得是秋天的夜晚。

師：為你點贊！你讀出作者看到的景物了嗎？

生：湖光和秋月。

師：“兩相和”的“兩”字指什么？

生：就是指湖光和秋月。

師：“和”字是什么意思？

生：“和”字的意思是合并。

師：“和”字僅僅是合并的意思，僅僅指湖光和秋月的合并嗎？請同學們閉上眼睛，邊聽邊想象畫面。

師：秋月倒映在湖中，天上一個月亮，水中

一個月亮，水天相接，清澈的洞庭湖水與皎潔的月光交相輝映，顯得十分和諧。你有什么感覺？

生：我仿佛已經身臨其境。

生：景色太美了，我已經沉浸其中。

師：此時，你對“和”字是怎么理解的？

生：我覺得是融合，湖光和秋月已經融合在一起，太美了！

師：你們的理解太棒了！

師：我們來看第2句詩，這里藏著一個精確的比喻，你讀出來了嗎？

生：把潭面比作鏡子。

師：“潭面”指什么？

生：洞庭湖面。

師：注意“鏡”字的偏旁是金字旁，鐵做的。對，古時候的鏡子是用銅做的，叫銅鏡。是怎樣的銅鏡？

生：沒有打磨過的銅鏡。

師：平靜的洞庭湖面就像沒有打磨過的銅鏡一樣，一片朦朧之美，你能讀出來嗎？（生練讀，指名讀）

師：閉上眼睛，聽老師讀三四句，你仿佛看到了什么？

生：我仿佛看到了白銀盤中有一顆小巧玲瓏的青螺。

師：“白銀盤”指什么？“青螺”指什么？

生：“白銀盤”指洞庭湖，“青螺”指洞庭山。

師：這座山叫君山。（師板書：君山）

師：“山水色”的“色”字，你覺得好在哪里？

生：我覺得“色”字，讀起來好聽。

生：我覺得用“色”字，寫出了湖光山色之美。

生：我也覺得“色”字寫出了洞庭湖顏色豐富。

師：有道理。還有其他什么顏色呢？詩里其實也表達得很明顯，遙望洞庭山水色——接著往下讀：白銀盤里一青螺。

生：還有“白銀”，“青”這些顏色，描繪出洞庭湖的美。

三、 抓住詩眼，體會和諧之美

1. 師：八百里洞庭，煙波浩渺。不少詩人留下贊美的詩句，我們來看看這兩句。

（出示：孟浩然：“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！倍鸥Γ骸皡浅|南坼，乾坤日夜浮?！保?/p>

師：讀一讀這兩句詩，你有什么感覺？

生：我感覺很壯觀。

師：把你的感覺讀出來。

生：我感覺很有氣勢。

師：你能讀出氣勢嗎？

師：請大家齊讀。

（出示《望洞庭》）

師：這首詩也有這樣的感覺嗎？

生：我覺得這首詩給人的感覺是柔和。

生：我覺得劉禹錫筆下的洞庭湖是一種悠然之美。

生：我覺得劉禹錫筆下的洞庭湖像一位書生。

師：非常好！如果孟浩然、杜甫筆下的洞庭湖是一位東北大漢，劉禹錫筆下的洞庭湖則是一位書生。（生讀）

2. 師：古詩中一般都有詩眼，也就是詩中最精彩的一個字，或者說這首詩哪個字最能體現劉禹錫眼中的洞庭之美。（生一時沒有找到）

師：看來大家都在猜，其實，這首詩的詩眼是“和”字。請同學們再讀古詩，在詩人劉禹錫的眼中哪些是和諧的？

生：我覺得湖光和秋月是和諧的。

生：我覺得山水是和諧的。

生：我覺得洞庭湖和君山是和諧的。

生：我覺得白銀盤和青螺是和諧的。

師：一切景語皆情語。我們來看看劉禹錫的經歷，他曾經和柳宗元一起是革新的核心人物，后來因為得罪了權貴，多次被貶，這是他轉任各州，經過洞庭湖，看到的美景，于是寫下了這首七言絕句。此時，你對“和”字又是如何理解的？內心平和，內心的和諧，寄情于山水。用對洞庭山水的喜愛贊美之情，再次朗讀，讀出感情。（生讀）

（作者單位：蘇州市相城區南京師范大學蘇州實驗學校）endprint