全民閱讀推廣活動的策劃研究

廖波

摘 要： 本文從全民閱讀推廣的重要性出發，通過建設書香遂寧品牌活動——“遂寧書市”的策劃實施評估過程，試圖概出全民閱讀推廣活動乃至文化服務活動策劃的關鍵環節。以管窺豹，筆者冀望能通過活動策劃、實施、評估的全過程展現，給其他活動組織者（部門）提供實踐性強的啟示，使其能抓住活動組織的幾個要義，讓文化活動更好地開展。

關鍵詞： 全民閱讀；策劃；研究；遂寧書市

中圖分類號：G252 文獻標識碼：A

0引言

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視全民閱讀。2012年11月，黨的十八大報告提出“開展全民閱讀活動”。2014年以來，“倡導全民閱讀”連續四年寫入政府工作報告。《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》要求“推動全民閱讀”，并將全民閱讀工程列入“十三五”時期文化重大工程之一，將全民閱讀提升到國家戰略高度。[1]《全民閱讀促進條例》（征求意見稿）第十五條規定，“省級人民政府和其他有條件的地方人民政府應當充分利用各種書展、書市、文博會等相關文化活動，組織開展全民閱讀活動，培育和鞏固各類書香品牌。地方各級人民政府應當每年至少舉辦一次全民閱讀活動”。[2]

近年來，地方各級黨委、政府越來越重視文化建設，各地各類全民閱讀活動開展亦方興未艾。2017年1月，遂寧市委、市政府印發了《遂寧市富民強市“七大提升行動”實施方案》。“建設書香遂寧，辦好遂寧書市”正式列入“文化提升行動”。同時，“遂寧書市”全民閱讀推廣活動寫入了政府當年的施政報告。頂層有規劃，由此，財政部門有了專項的活動費用預算計劃。

1.策劃要素

1.1，主題

《全民閱讀“十三五”時期發展規劃》中明確，“開展全國范圍的書香中國系列活動，動員各方力量，加強品牌建設。到2020年，所有省（自治區、直轄市）、計劃單列市、地級市都有品牌活動，80%以上得縣（區）有品牌活動”。[3]在建設“書香遂寧”主旨下，我們將“遂寧書市”打造為我市的全民閱讀品牌。在“遂寧書市”的品牌下，整合全市各行業（系統）全民閱讀活動，就2017年來說，就有70項全民閱讀系列活動納入總體計劃。 主題是中心，也是每次活動的主要內容。在文化活動品牌連續性活動中，每一年，我們都會根據全民閱讀發展的趨勢，主要熱點和形式，確定當年的主題口號。2017年，我們的主場活動主題就根據時下流行的共享概念，確定為“共享·悅讀”。在主題確定下，我們圍繞“共享·悅讀”，設置主場活動場景，開展現場活動。

1.2，內容

閱讀推廣活動的成功，很大程度上是活動內容策劃、呈現、參與、反饋的結果。我們在策劃閱讀推廣活動時，思考、創意現場活動形式是承辦者最著力也最難的點。隨著主題的確定，現代社會經濟發展和新技術的涌現，不斷在更新和改變我們社會文化消費的渠道和獲取知識的途徑與手段。在“互聯網+”環境下，如何通過閱讀推廣活動展現現代閱讀途徑和方式的便捷性，實現“互聯網+閱讀引導”模式，將更多的青年讀者盡可能拉入閱讀的陣營，更要通過閱讀推廣活動，再現深閱讀、慢閱讀、傳統閱讀的深厚歷史底蘊和人文情懷，讓更多的人參與傳統經典紙質閱讀。

在今年“遂寧書市”現場活動中，我們分為圖書免費體驗區和圖書資源銷售區，著力公益性進行閱讀推廣活動。在此區域，我們分為傳統閱讀體驗區和數字閱讀體驗區。在傳統閱讀體驗區，有紙質閱讀體驗：擺放古典書架、座椅、綠化、軟裝，營造鬧中取靜的傳統閱讀環境與氛圍。在繁華的商務區，靜靜捧書讀上一段自己喜愛的文字，書香滿溢。借此，讓市民能直觀感受到閱讀的魅力，觸發自己內心的讀書情結。有親子閱讀推廣：閱讀從娃娃抓起。8090的青年家長們十分重視幼兒教育。但在實際摸索中，家長們都是一邊自學，一邊教育。作為公共圖書館，自然應擔負起相應的社會責任，從讀者的需求出發，給予他們更多的專業性指導。為此，我們在活動現場建立模擬閱讀空間，共享教育理念。5個微信公眾號預約的家庭，在專業閱讀指引者帶領下，用“讀與樂、讀與賞、讀與玩、讀與墨”四個互動活動，通過3維立體拼圖、古詩詞誦讀、字謎聯聯猜、書法臨摹等方式展示親子閱讀方式及方法。其余家庭觀摩了這個過程。現場縮影的呈現，收獲了無數家長的關注，館內定期的閱讀指導活動人流劇增。有市民圖書漂流：以“分享閱讀 交換快樂”為主題的圖書漂流活動，搭建了讀書人交流平臺，將讀者的書籍“走”起來。書市現場，書籍就是貨幣，市民可以把自己讀過的書寫上感悟，留下名字，通過漂流平臺進行交換，同時也可以以舊換新。由于傳統媒體和微信、微博、網站的前期宣傳到位，圖書漂流活動現場人流如織。在數字體驗區，設置文化信息共享工程暨公共電子閱覽室體驗區，既展現數字化精品資源，又建構面向兒童、視障等特殊群體的服務交互空間。設置數字圖書館體驗區展示我市數字圖書館推廣工程建設成果。現場以虛擬現實體驗、人機交互體驗、視頻展播互動形式，充分展現推廣工程網絡優勢。活動中，觸摸閱讀，交互閱讀，聽書等新的閱讀形式一一展示。新穎的體驗式數字閱讀，符合青年一代的生活方式，最大限度將他們吸引進讀書活動。對于老年讀者來說，閉著眼睛，聽著悅耳的讀書聲，身心愉悅。在圖書資源銷售區，各地書店各顯神通。朗讀者比賽購書優惠，買書送書和圖書以舊換新等活動吸引眾多市民積極參與。“遂寧書市”品牌活動也成為扶持民辦書店最有力的措施。

1.3，規模

活動規模是活動策劃者最應考慮的因素之一。活動規模的確定直接與活動場地選擇、活動安保的配置及活動效果的評估息息相關。因此，現場活動規模的確定要綜合場地、安保、內容、社會效益等方面因素。在我們策劃“遂寧書市”過程中，通過征求主管部門和公安、消防、城監等部門意見和建議，在他們的專業指導和意見下，充分考慮了我市中心商務區的區域大小和周末的人流量，最后將主會場直接參與人數確定為500人。現場活動規模的確定，既有主辦方、承辦方為保障活動社會效益的思考和實施，更有政府其他相關部門的專業意見保障。

1.4，宣傳

全媒體時代，信息爆炸。策劃活動，首先要考慮就是活動的覆蓋面和知曉率。活動現場效果及活動的輻射面，宣傳都是倍增器。作為注重社會效應的公益性閱讀推廣活動，前期，我們在當地主要媒體開辟“我與閱讀”、“閱讀點亮人生”、“書香遂寧”等專欄深度宣傳；邀請相關駐遂媒體深度報道；整合公交、新聞客戶端、手機報、微博微信、城市廣告牌、新媒體等平臺，推出全民閱讀系列宣傳視頻、照片及活動預告，大力宣傳我市全民閱讀的新鮮經驗和成功做法，營造全民參與閱讀的社會輿論氛圍。期間，電視、報紙、廣播、兩微一站、社會公眾號，一些社會團體組織（例如，悅讀會等）也加入進來。在活動現場，甚至有熱心讀者和媒體人士在項目活動時進行網絡直播。后期，宣傳持續深入。大型公益活動現場轟動，但時效性短。我們通過獲獎讀者、作家及閱讀示范基地的采訪，一個個閱讀故事、文化人生的報道，不斷拉長著活動的時效周期。通過上級新聞單位、網絡媒體的跟進和轉發報道，吸引了市內外讀者的大量關注，有效地放大了活動的社會效應。

2.策劃實施

2.1，整體規劃

經過前期周密的謀劃，活動各個環節的運作就十分重要。在活動策劃方案確定后，要制定詳實的實施方案。實施方案根據活動規模及內容，工作分塊，包括綜合協調，現場搭建，會場活動，宣傳協調，安保調度及培訓講座組別。每個組別在工作任務下，圍繞主題，做好每個項目的環節和細節。

2.2，企業共助

在閱讀推廣活動中，社會各界和企業的參與是活動效應雙豐收的保障。近年來，在互聯網沖擊和休閑多元化影響下，實體書店及相關產業舉步維艱。在全民閱讀活動中，將相關產業公司、團體等作為協辦單位，既能激發活動開展的社會效能，又能激活前所未有的潛力，營造多贏局面，探索出政府主導、社會參與、企業發展的推廣全民閱讀新模式。

2.3，合力推進

閱讀推廣活動是綜合性活動。在活動中，全民閱讀活動成員單位也應在主場活動外圍組織開展形式多樣的全民閱讀。例如，“遂寧書市”舉辦期間，成員單位組織開展了“‘一學一做教育實踐暨‘閱讀·悅青春青少年讀書活動”，啟動首屆青年公益讀書行活動，在遂寧烈士陵園建成含上千冊紅色讀物和電子閱覽體驗的“紅色書屋”，對廣大市民免費開放；舉辦主題為“書香悅讀入我心”的首屆“芬芳墨韻”女子書法大賽和“愛駐我家”女子攝影大賽獲獎作品展出；以“倡導全民閱讀，打造書香企業”為主題，充分發揮企業“職工書屋”載體作用，組織開展主題演講、經典誦讀、讀書征文等主題閱讀活動。豐富多彩的閱讀文化盛宴一一呈上，既讓全民閱讀活動推廣內涵外溢，又吸引并持續提升著市民的閱讀興趣。

3.策劃評估

閱讀推廣活動的效果在很大程度上取決于優秀的方案和精到的運籌。[4] 在實際工作中，整個活動過程，是不是有效果，是不是真正達到方案策劃的預期效果，要及時進行活動績效評估。目前，閱讀推廣活動尚沒有相應的綜合評估手段和測評體系來體現。[5]但筆者認為，如果不及時評估活動績效，不用好綜合評估的服務保障，不利于閱讀推廣活動的長期開展。因此，我們在活動開展后，組織參與部門（單位）、企業及作家、讀者代表和媒體人召開總結會，通過集思廣益，形成了較為科學權威的績效評估報告，為今后的閱讀推廣活動策劃奠定了基礎。

結束語

當前，全民閱讀的熱潮風頭正勁，而建設書香中國的目標落地離不開全民閱讀指導服務。開展全民閱讀推廣活動是深化書香社會建設的重要途徑和手段。我們必須通過創新的推廣策劃、推廣手段、推廣渠道，激發全民閱讀興趣，促進閱讀方法、閱讀習慣的形成，真正做到從閱讀中提高全民綜合素質，對社會主義的發展奠定堅實的基礎。[6]

參考文獻

[1]《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》http：//www.miit.gov.cn/n1146290/n1146392/c4676365/content.html，

[2]《全民閱讀促進條例》（征求意見稿）http：//media.people.com.cn/n1/2017/0405/c40606-29190439.html

[3]《全民閱讀“十三五”時期發展規劃》http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-12/27/c_129421928.htm

[4]張懷濤.閱讀推廣的概念與實施.河南圖書館學刊（J）. 2015（1）.

[5]劉喜球，王堯.高校圖書館閱讀推廣活動的績效評估實證研究（J）.現代情報.2016（7）.

[6]劉敏.關于圖書館閱讀推廣的創新研究（J）.環球人文地理·評論版.2016（11）.