用愛滋潤 用心呵護

劉浪燕

“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。愛是教育永恒的主題，愛是人類最美好的語言和情感。也有人說，師德是教師的靈魂，一個沒有職業道德的教師就等于沒有靈魂，愛學生是職業道德的核心，一個沒有愛心的教師就是沒有職業道德的教師，也就不是一個合格的教師，或者說就不配當教師。由此可見，教師愛學生被認為是最基本的品質、天職。在教學中我也用愛進行感化教育，給學生一分關愛，一分寬容，一分賞識，從不同的角度去觀察、欣賞學生，發現學生的閃光點，在引導中對癥下藥。 下面，結合我個人的實踐體會談談我的看法。

一、持尊重的態度，寬容學生

面對這一群“無可救藥”的孩子，我清楚地知道：孩子需要教師的的愛，需要尊重，更需要教師更多的理解。

在我剛接這個班級的第一天，班級的一個男寢室因午休講話扣了一分，我問明了情況以后，只簡單的囑咐了幾句，也沒多加批評，誰知第二天這個寢室又因講話被扣了一分，我心中的無名之火騰的冒出，真想把他們揪到辦公室狠狠的訓一通，可是我轉念一想，那樣的話，大家心里都會不愉快，還會影響他們的學習情緒，他們也不一定心服口服。于是我采取“欲抑先揚”的策略，我找來他們寢室的所有人，說道：“劉老師今天首先向你們做一下檢討，我也認真反思自己的工作，是因為我昨天工作沒做到位，導致你們今天再次扣分，給班級抹了黑，你們自己臉上也無光。你們被扣分，老師也有責任，老師再給你們一次機會，相信你們能改。”他們幾個互相瞅了瞅，最后李霖室長站出來說：“劉老師，我們也有錯，我們保證以后不會了，我們一定會把扣的分掙回來的，謝謝您給我們機會。”果然，接下來的日子里，他們不再被扣分。

在面對學生犯錯誤時，學會寬容，學會尊重他們，我們的心態就平和了，也少了許多無名火，師生之間的關系更融洽了，教育起來就更得心應手了，工作也不再是累和煩，更增添了成功的快樂。讓我們記住：尊重也是一種愛。

二、用欣賞的目光，賞識學生

說到賞識，對于我們做老師的來說，只要有心，不經意的表揚，贊許的點頭，真誠的微笑，對于學生來說都代表了一種賞識，，是他們受到鼓舞的動力和源泉。前蘇聯著名教育家馬卡連科曾經有一句名言：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。”其實，我們只是被日常生活的煩瑣和忙碌蒙住了我們的心眼，學生的優點是不用放大鏡也可以看到的，因為每一個學生都有自己的優點，班主任只要能捕捉到他的閃光點，就很有可能通過這個小小的閃光點，挖掘出埋藏在他心里的大金礦。換句話說，每個學生都有可愛之處，只要我們學會悅納他們，那么，快樂就會來到我們身邊。

開學第一課，我先用幽默的話語介紹自己的名字后對學生說：“我這個人有一個特點，就是特別會欣賞人，你的每一點一滴進步，我都會用心記錄下來，我都會用心去欣賞。”接著我拿出兩個漂亮的筆記本說：“這是老師的日記本，老師會把你們的點滴進步記在里面，讓我們有一個美好的回憶。”我又拿起另一本說：“這是老師送給你們的日記本，是你們共同的日記本，每個同學都可以把自己的進步記到日記本上，在欣賞自己進步的同時，也學會欣賞別人的進步，劉老師相信你們一定會進步。”剛說完，下面響起了熱烈的掌聲，我看到了孩子們自信的目光。在我的不斷鼓勵和學生們的努力下，語文成績一直居年級一、二名，其它學科的成績也有了很大的進步，在學期結束后我們班還被評為學校優秀先進班級。在小學升學考試中有20多人以優異的成績升入市重點中學就讀。

欣賞是一種態度，更是一種教育方法，一種教育思想，讓我們的學生因為賞識而愉悅，因為賞識而快活，因為賞識而感動，因為欣賞而更優秀。讓我們記住：欣賞也是一種愛。

三、用善解的目光，信任學生

記得崔永元的《不過如此》一書中有這樣的一句話：“我請求各位師長手下留情，您不經意的一句話、一個舉動或許會了斷學生的一門心思，讓他的生命走廊中少開一扇窗戶。”我經常用崔老師的這句話來勉勵自己，反思自己的教學。

我在教學中所經歷的一些事讓我陪感信任的力量。記得，我接的班中有一個學生叫黃俊銘，我接時是剛好是學校辦暑假興趣班，為了讓我盡快熟悉學生，學校安排我上這個班。有一次上課，他在玩游戲機，我正好從教室外走過，下課后我就叫他來辦公室，狠狠的批評他一頓。在一次和他家長談話中我得知他不喜歡我，甚至恨我，就是因為那次我批評他，我意識到我和他已經形成了敵對關系。我在思索，該如何扭轉這種關系，剛好，在開學的第一周，年級進行一次開學模底考，作文題目是《記暑假 的一件事》，他竟然這樣寫道：“暑假很無聊，沒事可寫，希望老師下次不要出這樣的題目，到此收筆。”我當時也非常生氣，真想把他揪過辦公室來訓他一頓，但是我冷靜一想，我應該抓住這次機會，扭轉和他的關系。于是，語文課時我笑瞇瞇地走進教室，說：“這節課我們評講作文。”然后在黑板上板了一個課題《精彩極了和糟糕透了》，讀了黃俊銘寫的這篇作文后，我讓學生用黑板上的課題評價這篇作文，結果學生異口同聲的說：“糟糕透了！”我微笑著說：“這篇作文是咱們班的同學寫的，是誰？我保密，我相信這個同學暑假確實很無聊，我給一次機會他，相信他會改，我也相信他能寫出更好的文章。”也許是我沒有傷害他的自尊心，也許是我對他的信任，讓他改變了對我的看法，以后每次考試他都寫很長的文章，都有80分以上。

總之，經過這一年，這群孩子給我們留下了深刻的印象，是他們使我更懂得孩子真正需要的是什么，也是他們讓我更加懂得了如何真正去關心和理解別人。這些孩子同樣是祖國未來的花朵，而我們更有必要用愛去滋潤他們的心田，用心呵護他們。教育應該讓每一個學生感受到生命的尊嚴，讓每一個學生從老師信任的目光中感受到學習的快樂，讓每個孩子都能對生活充滿憧憬，對生命充滿熱愛！老師們，讓我們用愛滋潤、用心呵護祖國的花朵吧！