基于教學醫院標準的基層醫院繼續醫學教育管理模式探討

鄭永均　譚家穎　李國偉

摘要：目的：研究實施教學醫院評審標準管理模式對于提升院內繼續教育內涵建設的效果，為探索完善繼續教育管理提供參考依據。方法：采用回顧性分析方法，對選點醫院實施教學醫院評審標準化管理，分析實施前（A組）、實施后（B組）的各項教學活動得分情況，組間數據采用t檢驗。結果：B組各項教學活動得分明顯高于A組（P<0.05）。結論：實施教學醫院標準化管理能使繼教管理部門更好地整合教育資源，充分活躍教學氛圍，從而提升繼續教育管理效果，推動繼續教育的內涵建設。

關鍵詞：教學醫院 繼續醫學 教育管理

繼續醫學教育指繼醫學院校基本教育和畢業后醫學教育之后，以學習新理論、新知識、新技術和新方法為主要內容的一種終生性醫學教育制度，是醫學教育體系中高層次的教育階段。近年來，許多機構和研究單位對如何完善繼續教育管理模式開展了多方面深入研究，主要反映出繼續醫學教育手段、形式較為單一、工學矛盾較為突出等問題。為此，本文立足于提升基層醫院繼續醫學教育的內涵建設，選取中山市南部某鎮區醫院作為試點，通過實行廣東省普通高等醫學院校教學醫院標準化管理與繼續教育管理相結合，研究其對于提升院內繼續醫學教育內涵的作用。

一、資料和方法

1.研究對象

選取中山市南部某鎮區醫院作為試點，通過實施廣東省普通高等醫學院校教學醫院評審標準化管理，以內、外、婦、兒科教研室為研究單位，以實習生、輪科醫生為教學對象，對繼續醫學教育管理項目中的小講課、主治醫師教學查房、教學病例討論、理論大課、技能操作考試、理論考試等項目開展情況進行評價。……