初中英語復習短課的實踐與體悟

張東

2015年12月26日，青島廣雅中學出席青島實驗初中2015年第15屆教育教學工作年會，我代表廣雅中學教師在本屆年會上開設題為《sweet life》的30分鐘短課時公開課，得到與會專家好評。課后，我認真進行了反思，現將自己的一些體會和想法跟大家分享，請給予批評指正。

一、對英語教學的思考

盡管我們在英語教學的探索中從未停歇，且取得了巨大的成就，但是仍然能夠看到，我們的孩子們出國旅游或在國內遇到外國友人時，還是有相當一部分不敢張嘴說英語發表見解，這與國外孩子自信表達形成不小的反差。另一方面，走出國門，去國外留學的熱潮越來越趨向小齡化，但是國內的孩子們，雖然從小學一年級就開始學英語，但是考小托福和雅思，非常不容易。甚至需要參加很久的培訓班，耗費大量的時間、精力和金錢，才能通過語言關。最最重要的一點，也是我在研讀了《哈佛大學思維訓練課》之后，更確切地想表達的，就是我們的孩子的創新能力需要進一步得到提升。而創新能力來自哪里？首先需要擁有自己的獨到見解，那么批判式思維、多角度分析問題的能力以及大量的紛繁復雜的信息中提取有效信息的能力顯得尤為重要。其次需要具有團隊合作的意識，禮貌地交流溝通、自信地表達看法、包容不同見解等。這一切的一切，都需要我們的英語課堂作出進一步改進，而作為初中英語教師，更應該責無旁貸地成為改革的先驅力量。

二、目前英語復習課的現狀

目前，英語復習課以話題整合為思路，進行知識點的梳理，孩子們能夠形成比較好的知識鏈和知識網。但是由于期中期末考試不考口語，復習課上口頭練習的機會相對較少，孩子們實際的英語對話能力沒有進一步得到拓展和提升，尤其是所有單元整合交際的能力有所欠缺。

三、本節課教學目標的設定和構思

基于拓展學生的語用能力考慮，設置了這節課，是希望能夠給孩子們創設一個整合的情景。讓他們活用整冊書的主要句型來應用到自己的實際生活中。定位要高于考試，做好了，考試結果也不會差了。關鍵是可以告別題海戰術。

由于本學期一直在嘗試用英語配音教學，每天每節課都有孩子們的配音展示，他們收獲了能力與自信心。于是，也很想在這種展示課上，讓同學們體驗更大的成就感。四位同學利用了兩天的課間甚至放學后的時間，完成了對話和大象文章的配音，不滿意再配。這樣一個糾結的過程，正是提高的過程。另外一點考慮到，孩子展示的配音，會激發更多參與的孩子們用更大的熱情參與課堂，小伙伴能做到的，我也同樣能做到！

四、目標在教學過程中是如何達成的，以及達成情況

由于本節課只有30分鐘，所以能否快速進入sweet的感覺很關鍵。本堂課首先用配音同學的激情來點然現場上課同學的參與熱情，再用配音微視頻幫助孩子們找回初中生活的甜蜜回憶，迅速進入狀態。

回顧句型結構部分如果展開來做，至少還得需要五到十分鐘，對于30分鐘的課堂有些奢侈。試講中也是卡在這里不夠順暢。于是我嘗試了作出了改變，用話題來引導孩子們找談話點，把課本目錄中target language和recycling的部分打印到一張紙上，讓孩子們做活動時至少用到5句里面的語言，并把微視頻中的配音稿人手一份做參考。讓孩子們既有抓手，又不至于在此環節浪費太多時間?；仡^再看，這個環節可以做的更好，那就是給孩子們布置15分鐘的預習作業，自己歸納出來的效果會更好。上課時再看看發到手的，做一下對比，孩子們會從中收獲更多。

不過，即便這樣，孩子們整合和創造的能力也超乎我的想象，真是潛力無限啊。

五、本節課需要改進的地方

微視頻的節奏可以再做一點調整，爭取每一分課堂時間的最大化利用。

孩子們的互評可以在課前做一些技術上的指導，從哪些方面去評價，讓孩子們自己去查一查評價的語言，順便做了詞匯上的積累，豈不更好。課堂效果也會更好一些。

由于臨場有些緊張，環節之間的串詞還沒有達到無縫銜接，這一點，將來也應該改進，可以做的更好。

原本想在課堂上讓孩子們現場用字典把我給孩子們信中的special， confidence， stage三個詞查出來，作為課外詞匯的積累，同時也作為送給他們的人生寄語引起他們的關注和思考，可惜時間沒來得及。

六、對英語復習課的建議

源于課本，但是跳出課本，讓孩子們增長更多的見識。并且更重要的，思維的訓練要縝密設計，讓孩子們在這節課上完之后，能力多方位提高。

孩子的英語綜合能力絕對不是考試能夠簡單對等的。我們的英語課堂，應該放眼孩子的未來，讓他們具有更強的競爭力，尤其是說的能力。

對于如何培養孩子們的英語自主學習能力，我認為，字典是非常好的老師。難度在于激發孩子們對于未知世界的好奇心和探索欲望。在沒有老師的時候，能夠通過借助字典等語言學習工具去自己獨立閱讀、獨立研究是自主學習的最高境界。我們應該去做這種嘗試。我選取了TOEFL JUNIOR中的一篇講述非洲大象族群的團隊意識的文章作為留給學生的家庭作業之一。這篇文章生詞量很大，但是學生們完全可以通過查字典自己讀懂這篇文章，而且可以學習到大象的團隊意識，非常有幫助。為了激發孩子們的興趣，我把它做成了一個微視頻介紹，并且讓四個孩子分段配音。激發孩子們想讀好研究好的愿望。后續必須有跟蹤環節，才會收到更好的效果。當然，這只是一個初步嘗試，不知道效果如何。還需要后續的持續研究和大家的批評指正。endprint