建立學習型、服務型電工高壓聯(lián)合黨支部的有效研究

姜竹楠

[摘 要] 在院校當中建立學習型、服務型電工高壓聯(lián)合黨支部，可以有效構建一個工作作風優(yōu)良、勇于創(chuàng)新的學習型黨支部，對和諧校園發(fā)展有重大的推動作用。因此，針對建立學習型、服務型電工高壓聯(lián)合黨支部做出進一步探究，對電工高壓聯(lián)合黨支部建設的現(xiàn)狀，建立學習型、服務型電工高壓聯(lián)合黨支部的策略做出了具體的分析。

[關 鍵 詞] 學習型；服務型；電工高壓聯(lián)合；黨支部

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）22-0183-01

國家領導人在二十三次全國高等學校黨的建設工作會議上指出，高校有責任和義務宣傳馬克思主義，并且要培養(yǎng)出更多的社會主義接班人。因此，要加強對領導層的建設，革新電工高壓聯(lián)合黨支部的建設，要應用創(chuàng)新的思想觀念建立學習型、服務型的黨支部。

一、電工高壓聯(lián)合黨支部建設的現(xiàn)狀

（一）黨組織生活方式單一，凝聚力以及向心力較差

當前，在高校的黨內組織生活當中，是有一定規(guī)律的，并且非常有序[1]。但是也存在工作方式較為單一、重視理論忽視實踐的問題，這樣便導致了有些黨員對工作的開展有些不積極。一些活動的開展，更多的形式是以學習文件、聽取報告、傳達我黨的重要精神為主，學習的方式較為陳舊，缺乏活力，更沒有較大的吸引力，所以凝聚力較差。此外，沒有了凝聚力以及向心力，黨員領導干部的信念會不堅定，意識淡薄，嚴重忽視黨內的工作，甚至會依照黨內的組織原則處理事務，沒有較強的群眾觀念，沒有較強的意識為教師和學生服務。

（二）重視發(fā)展前的培養(yǎng)，忽視發(fā)展之后的教育

在高校當中，非常突出的一項問題便是重視黨員發(fā)展之前的培養(yǎng)，忽視了發(fā)展之后對其的教育。在入黨之前，學生會接受很多的教育培訓，會有較長的培養(yǎng)和考察階段，我黨對其的考察會非常嚴格，時刻關注積極分子的學習思想動態(tài)[2]。但是，在發(fā)展成為黨員之后，由于忽視了對黨員的教育，個別教工黨員的思想、理想和信念開始變得模糊動搖，黨員意識開始淡化，不能有效發(fā)揮先鋒模范作用，組織觀念不強，組織紀律散漫，不按規(guī)定參加黨的組織生活，不能完成黨組織分配的任務，重學術發(fā)展，輕思想提升。

二、建立學習型、服務型電工高壓聯(lián)合黨支部的有效措施

（一）建立學習型電工高壓聯(lián)合黨支部的措施

（1）要應用毛主席“在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭”的重要思想原則，制定電工高壓聯(lián)合黨支部長期以及短期的學習目標和方向。要緊密結合學校的中心工作，做好黨章和黨規(guī)的學習，著重學習效果并將學校“十三五”規(guī)劃和轉型發(fā)展結合起來，與推動學校事業(yè)發(fā)展等中心工作結合起來，細致地學、系統(tǒng)地學。（2）要向實踐進行學習，實踐當中涵蓋了非常多的知識以及真理，黨支部的建設需要向實踐學習，才能有所收獲。（3）要帶著問題學習，如果在學習中沒有問題，那么學習便會沒有方向，帶著問題進行學習是學習中非常關鍵的步驟和環(huán)節(jié)。（4）要加強學習的緊迫感以及責任感，營造良好的學習氛圍，主動積極地進行學習，將學習視為自己的精神追求。（5）豐富學習的內容，要開展“講政治、有信念”“講規(guī)矩、有紀律”“講道德、有品行”“講奉獻、有作為”四個專題討論，以便借助學習和教育，推動學院轉型發(fā)展、提高應用型人才培養(yǎng)質量、鼓勵黨員立足崗位作貢獻。

此外，還要注重黨支部工作新載體的構建，要充分利用網絡資源以及現(xiàn)代化信息工具，深入建設“學習型、服務型、創(chuàng)新型”黨組織，切實實施好各項主題活動，堅持我黨的原則，積極學習，穩(wěn)步提升，將理論與實踐充分結合，以便教師能夠全面綜合地發(fā)展。

（二）建立服務型電工高壓聯(lián)合黨支部的措施

（1）要將支部工作的形式進行創(chuàng)新，其中重點進行創(chuàng)新服務的工作要放在教學和科研、教師和學生上。（2）將制度進行創(chuàng)新，要對制度進行分析和研究。明確黨支部在發(fā)現(xiàn)過程中的責任以及目標，把議事的規(guī)范進行創(chuàng)新以及將內部的協(xié)調制度進行創(chuàng)新，以便將教師的積極性和主動性提高。（3）建立活動經費管理制度，能夠將每一筆費用的支出都能用在最需要的地方。（4）建立健全訴求解決機制，在已經建立的渠道基礎之上，應用現(xiàn)代化的網絡以及微信等，開辟全方位的訴求道路，并安排專人負責，以便無論是黨員教師還是非黨員教師所提出的訴求會有人負責，使院校能夠更加穩(wěn)定和諧地發(fā)展。（5）建立健全的考核制度，對黨員要從對我黨的思想信念、行為舉止、責任態(tài)度等方方面面進行考核，建立量化考核制度，用嚴格考核來強化責任擔當，扎實有效地確保支部工作抓得有力，落到實處。

總之，在高校當中建立學習型、服務型電工高壓聯(lián)合黨支部，可以有效推進學院的發(fā)展。以提升服務能力和服務水平為出發(fā)點，不斷完善服務制度，創(chuàng)新服務載體，拓展服務渠道，全面提升服務能力。

參考文獻：

[1]李欽麗.科研單位職能部門黨支部建設“學習型、創(chuàng)新型、服務型”三型黨支部的思考[J].商，2016（3）：43.

[2]邱元雄，崔娟蓮，周文才.論創(chuàng)建“學習型、服務型、創(chuàng)新型”黨支部[J].湖南科技學院學報，2013（9）：85-87.