基于職業特色的中職英語教學改革探索研究

魏志芝

摘要：一直以來，中職院校都是以培養應用型的人才作為主要目標，其教學形式的確定也都是以可以滿足就業和社會需求為導向，力求將學生培養成高素質的“勞動者”。英語作為中職院校基本教學內容之一，本文首先分析了中職英語教學現狀，以此為基礎，對職業特色背景下，中職英語的教學改革展開研究，以期可以幫助中職院校培養出更多高素質的專業人才。

關鍵詞：中職；英語教學；改革

英語作為語言類科目重要的組成部分，英語教學的目的就是讓學生通過學習這項語言，更好的為自己從事的職業服務，提升自己的職業素養，這也是英語教學一直受到各級學校普遍重視的關鍵原因。由于我國中職院校中，英語教學缺乏一定的職業特色，對所有專業學生教授的都是同樣的內容。為了提升中職學生的英語成績，在英語教學中融入各專業學生的職業特點非常必要。

一、中職英語教學現狀

就目前來看，大部分中職院校中生源質量和入學成績都普遍偏低，英語水平同普通高校相比更是具有較大的差距，這也是其英語成績一直無法有效提升的一個根本原因。對中職英語教師來講，其不僅需要有較強的基本英語教學能力和素養，還必須要針對不同時期的目標改革教學內容和方法，即以就業為導向培養學生的英語學習能力。現階段大部分教師采用的都是“滿堂灌”的教學方式。即教師在教學中一直在向學生灌輸英語知識，學生只能夠被動接受，導致課堂氣氛死氣沉沉。即使某些教學開展了實踐教學活動，但只是讓學生進行分組朗讀、角色扮演，學生只能夠被動的跟隨教師的思路去學習，缺少充足的時間分析思考，無法將語言知識變為自己的知識，無法順利與他人交流。這種枯燥乏味的課堂氛圍，不僅會降低師生教學和學習的積極性，還會對課堂教學效果產生極大的影響。

二、職業特色下英語教學的改革探索

（一）改革課程設置

對英語中職教學來講，教師需要強化基礎知識在課堂教學中的比重，通過提高對專業知識和相關英語應用技能的培養和訓練，提高學生的英語實踐能力。具體來講，教師在教學時需要結合不同專業學生的未來就業方向和職業特點，從基礎教學階段開始，指導專業階段，結合英語教材內容，編制相對應的教學方案，確保英語教學內容可以同不同專業學生的職業特色有效結合。以機電一體化專業為例，教師在開展英語教學時，應當從該專業教材出發，在基礎階段著重講解同制造業相關的船舶、工業、汽車、外貿、銷售等相關的英語知識；在專業階段則需要以制造工藝、機械配件、加工設備等知識為重點，確保學生學習到的知識能夠被順利應用到后續的學習中，為自己未來就業奠定良好的語言基礎[1]。

（二）以培養學生的基本素質為中心

作為我國素質教育中重要的組成部分，英語也是中職學生必須要學習的一種語言，學好英語，對幫助中職學生全面發展起到重要的現實意義。因此，提升學生的核心素養，幫助學生正確認識英語課程中的相關知識、端正其學習英語的態度，便成為中職英語教師首要解決的問題。在教學中，教師可以先促進學生態度、情感、價值觀、心智的發展，讓學生在學習英語的過程中，聽說讀寫的能力也可以得到一定的發展。具體來講，教師應當要先激發學生對英語知識的學習興趣，將培養生產第一線的應用型人才作為首要目標，使學生的英語交際和應用能力可以得到切實的提升。興趣是最好的老師，培養學生學習英語知識的興趣，可以讓整個英語教學達到事半功倍的教學效果。隨著我國改革開放政策的實施與綜合國力的提升，我國各行業同外國在國際上的交流也變得日趨頻繁[2]。因此，相關行業的從業人員也必須要具備一定的英語閱讀和會話能力，保證自己能夠完成同其他國家友人的基本交流，為拓展我國海外市場奠定良好人才基礎。此外，在教學管理中，教師也需要結合素質教育的各項內容，制定具體的管理方案，通過強化學生管理的方式，使學生英語素質可以得到有效的培養和提升。

（三）做好師資隊伍建設

作為學校的一個主體，教師在教學中，必須要從學生個性化的角度出發，不斷提升自我，利用業余時間不斷的提高自己在英語教學上的基本能力和專業教學素養，從基礎課程教學這一環節出發，不斷對學生展開專業的引導和熏陶，為學生的學習提供專業化的服務。在英語教學改革中，教師是“主力軍”，教師的教學能力和專業素養，將會在很大程度上對英語教學改革效果產生直接影響[3]。首先，教師需要堅持以較高的道德修養和高尚的情操熏陶來感染學生，在以身作則的同時，完成教書育人的目標。同普通院校相比，中職教師更應該要具備高超的專業技能、豐富的知識內容和實踐經驗，為學生提供質量相對更高的語言輸入。其次，教師還需要掌握廣博的科學文化知識，讓教師在教授語言的同時，讓學生了解英語背后涉及到的所有知識。

三、總結

總而言之，在中職院校中，英語是一門基礎性、專業性的課程，其教學水平和質量的高低，將會對學生后續學習和工作產生較大的影響。對中職英語來講，其在教學的過程中，只有不斷的創新和改革，以為學生就業與發展服務為中心，將培養學生的職業能力作為首要目標，才能夠從根本上為學生提供有效的幫助，發揮英語教學的根本目標，從而提高英語教學水平，更好的為學生服務。

參考文獻：

[1]余玲，粟千.職業化趨勢下中職升本英語教學改革探索[J].英語廣場旬刊，2015（4）：103-104.

[2]周艷萍.以就業為導向的中職英語教學改革探索[J].課程教育研究：新教師教學，2014（25）.

[3]方娟.職業能力培養視角下的中職英語教學改革探索[J].科學大眾：科學教育，2015（8）.

（作者單位：重慶市渝中職業教育中心）