淺議職業(yè)院校內部質量保證體系建設

李朝陽

[摘 要] 社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人口數(shù)量的急速增多等原因都促進了職業(yè)院校的發(fā)展。在當今時代，為了更好地服務社會，職業(yè)院校的數(shù)量及內部質量在增強，對人才的培養(yǎng)質量也在提高，增強了職業(yè)院校的吸引力。然而，在這些發(fā)展的背后，職業(yè)院校的內部質量保證體系卻相對滯后，因此，提升職業(yè)院校內部質量保證體系的建設成了目前職業(yè)院校的重要任務之一。從職業(yè)院校內部質量保證體系的基本特征和存在的問題以及對策做簡單的闡述。

[關 鍵 詞] 職業(yè)院校；內部質量保證體系；問題；對策

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）07-0097-01

職業(yè)院校內部質量保證體系建設的目的在于，將自身教育教學質量維持并提高，它是一種職業(yè)院校采取的計劃性、組織性的系統(tǒng)管理措施。這一措施符合社會對教學質量越來越高的需求，因此，職業(yè)院校有必要將內部質量保證體系建設好，以滿足社會對人才的要求。

一、職業(yè)院校內部質量保證體系對職業(yè)院校的基本影響

（一）教學質量保證體系方面

作為教育的重要類型，職業(yè)院校重在培養(yǎng)高素質技術型專業(yè)人才。如今，職業(yè)院校隨著院校數(shù)量的增多、招生規(guī)模的擴大導致的辦學質量不齊全，發(fā)展特色不明顯，尤其教育質量問題，會影響職業(yè)院校的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。所以，內部質量保證是其治理手段，旨在提高職業(yè)院校各院校的教學質量水平。

對于一個職業(yè)院校來說，教學質量的保證是其關鍵所在。越來越多的學生在選擇職業(yè)院校的時候，其教學質量是首要考察的問題，因此，近年來職業(yè)院校都在努力建立健全的教學質量保證體系，由于經(jīng)驗不夠，現(xiàn)在各職業(yè)院校還存在著不同程度的問題。比如，教學質量的評價方式以及評價標準，作為最開放的教育單位，職業(yè)院校設立了豐富多彩的項目，讓有興趣的學生積極學習，從而提升學生的全面素質培養(yǎng)。當然，傳統(tǒng)的筆試測試也不能拋棄，只是應將它作為其中一項考察標準。因此，健全職業(yè)院校的教學質量保證體系是建設內部質量保證體系的因素之一。

（二）職業(yè)院校安全質量保證體系方面

面對一些學校宿舍的起火事件，一些學校采取的措施只是大力檢查并禁止一些危險生活品的使用，但是，職業(yè)院校的規(guī)模如此之大，學生如此之多，并不能完全保證此類事件不會發(fā)生。因此，職業(yè)院校在禁止學生使用危險生活品的同時，也要隨時配置相關人員檢查學校的電路是否安全，只有這樣雙重保障，才能進一步保證學生的生命財產(chǎn)安全。因此，職業(yè)院校領導對此應高度重視，宣傳并制定相應的規(guī)定，讓學生主動意識到問題的嚴重性。

二、職業(yè)院校內部質量保證體系存在的問題

（一）教學質量存在的問題

教學質量包括教學質量標準、教學質量評價以及教學質量監(jiān)控。教學質量標準存在的問題有：職業(yè)技能標準和技術操縱規(guī)范沒有被納入教學標準；反應職業(yè)教育特點的教學質量標準不成體系，且較為零散；某些教學質量標準不能反映出生產(chǎn)、教學的實際，產(chǎn)生較大的偏差值。教學質量評價存在的問題有：評價過程中相關專業(yè)教師的參與度低；形成性考核和過程考核等質量考核方式不完善；職業(yè)院校間可進行比較的質量評價體系沒有建立。對于教學質量監(jiān)控存在的問題有：對實習、訓練和崗位等教學環(huán)節(jié)缺乏有效的監(jiān)督；對教、學、做一體化的教學監(jiān)控措施有待進一步改進、加強。

（二）內部質量保證體系總體構架存在的問題

職業(yè)院校內部質量保證體系直接影響著各院人才培養(yǎng)過程的有序展開，內部質量保證體系總體構架包括質量保證理念、內容體系、組織構架、制度構架和信息系統(tǒng)。對人才的培養(yǎng)以及對質量的保證是質量保證理念的重要體現(xiàn)，應在此基礎上選擇合理的內容，將組織構架搭建好。質量保證體系的整體構架沒有整合好，就不利于職業(yè)院校各方面的發(fā)展和利益。

三、建設好內部質量保證體系的策略

（一）保證辦學的基本條件和設施的質量

做好學生學習環(huán)境的工作，讓學生沒有后顧之憂地全身心享受學校學習生活帶來的樂趣。另外，對設施的建設，應傾向于對學生的實踐和動手能力的訓練培養(yǎng)，重視學生的實際操作能力。

（二）保證院校專業(yè)學科的質量

對社會來說，人才的需求是源源不斷的，職業(yè)院校要關注社會未來的需要，設立相應的專業(yè)學科，進而提高院校的整體水平及學校的知名度。在這一問題中，院校對教師的質量也有了很大的要求，院校的教學質量和教學水平與教師的整體素質的緊密相連的，因此，聘請教師，要求不僅具備深厚的專業(yè)知識及經(jīng)驗，也要有方法帶領學生主動學習，進一步激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。

（三）保證學生的質量

在職業(yè)院校，學生是最主要、最基本的要素之一，職業(yè)院校最初在招生的時候需要制定一個入學標準，使用優(yōu)勝劣汰制度，使院校教師有更高的培養(yǎng)價值，更多的優(yōu)秀人員也能為院校作出貢獻。

總而言之，職業(yè)院校想要在如今眾多的院校中脫穎而出，解決職業(yè)院校在發(fā)展中出現(xiàn)的各種問題，其內部質量保證體系建設是必要的。傳統(tǒng)的教育方式會被取代，只有不斷創(chuàng)新，職業(yè)院校才能跟上時代的進步，培養(yǎng)出未來社會所需要的人才，為社會創(chuàng)造更大的貢獻，實現(xiàn)人生的重要價值。

參考文獻：

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