國際化視野引入高校思政工作的思考

郭美琳

[摘 要] 隨著經濟貿易的全球化，國際化已成為現代社會的一個“標簽”。對高校思政教育工作國際化的正確認識和把握，對國際合作的正確觀念和處理，對國際化與民族化關系的正確看待，是高效思政工作急需解決的問題。敘述了對國際化背景下的高校思政工作所進行的思考。

[關 鍵 詞] 國際化；高校；思政工作

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）07-0088-01

一、開展高校思政工作的原因

（一）重視思政教育是國際的通識

國際上各國都對其國內高校學生的思政教育予以高度的重視，進行獨特的思政教育，力求為國之建設培養出有深謀遠慮的高水平人才。國家對大學生思想政治的關注程度，決定著高校對大學生進行思政教育工作的重視程度，更進一步決定著一個大學生能夠在多大程度上對國際上的政治擁有自己的思考能力。大學生已經是成年人，發展其思考能力，尤其是思政能力，對于國家的發展而言，具有重要的影響作用。因此，對大學生的思政教育工作是各國為促進本國發展的一個通識。

（二）大學生受到多元化思想潮流的沖擊

在大學生進行思想政治學習的過程中，來自世界不同地區、國家、民族的不同思想、文化、價值觀等，塑造著大學生的思想和行為方式。在我國綜合國力不斷提升的今天，來自于其他國家的思想滲透，對大學生建設中國社會主義的理念有著深刻的影響。因此，對大學生開展思政教育工作，是在適應時代潮流的基礎上，為我國的政治建設培養意志堅定的國之棟梁。

（三）社會矛盾頻發，思想問題尚存

自社會主義制度確立以來，我國將實現共產主義作為國內建設追求的目標，力求實現全國人民的共同富裕。我國當前的發展水平，在共產主義的初級階段，也就是社會主義的初級階段中：經濟發展不均衡、制度尚不完善等問題，導致我國社會矛盾頻頻出現，公民思想尚存在一些問題。這就要求新時代的大學生要不斷接受最前沿的理念，形成最公正的思想，促使自己成為一名社會主義的優秀建設者和接班人。

二、我國高校思政工作的現狀

（一）高校對思政教育工作的認識偏差

很多教師認為，作為成年人的大學生已經形成了完整的人生觀、價值觀、世界觀，此時對其進行思政工作有些“亡羊補牢”之感。從而在課程的設置中對思政教育課程有所忽視，導致大學生的思政學習不足，未能夠獲得思政能力的發展。事實上，并非如各位教師所認為的那樣，大學生由于長時間在校內學習生活，對社會生活缺乏深刻的體會，其言行尚具有可塑性。因此，對大學生開展思政教育工作應首先在最根本的層面引起教育的相關重視。

（二）學生對思政教育學習的重視偏低

我國高校大學生中，普遍存在著只關注專業課，而忽視其他學科學習的現象。這導致大學生將思政學習的重要程度與學生口中的“其他學科”的重要程度混為一談，僅將其視為一門用以促進自身全面發展的學科是不夠的，因為思政教育不僅僅只是對于學生而言的，更是對教育、對國家、對思想、對政治、對整個世界而言的。因此，對于大學生進行思政教育這項工作亟待開展。

三、開展高校思政工作的建議

（一）促進教育觀念改革，提高高校學生對思政教育的重視程度

在高校中開展有效的思政工作，最首要的是要提高學校和學生雙方面對其的重視程度。高校教師應做的是改革自身的教育觀念，對思政工作的重要性有所重視，從而為進行思政教學制訂計劃，并在落實過程中培養高素質人才。大學生應做的是根據教師的引導，認真對思政進行學習，為掌握和了解國際化的動態做好學習工作。師生的共同努力，才能夠使思政教育取得可觀的成效。

（二）理論聯系實踐，強化學生的思政學習效果

為鞏固學生在思政課上所學到的相關知識，教師還應為學生提供一些實踐活動，讓學生能夠將課堂所學理論與生活中的實踐相結合，切實體會思政課堂的實用性。筆者認為，教師可以利用常見的公益活動或社會服務，使學生的思想覺悟有所提高，培養學生的慈善心，提高學生的社會參與性。

（三）借鑒國外思政教育的優秀經驗

思政教育工作具有國際性，每個國家都有獨具特色的教學方式，我們可以借鑒外國的優秀教育經驗，“西學中用”，以符合自身教育理念、教育目標的教育方式對學生進行思政教學。切實從力所能及的基礎之上為學生提供良好的思政學習體驗。

四、結語

加強大學生的思政教育工作有利于提高學生的思政綜合素質，也有助于提高學生的道德文化修養。面對復雜的國際國內環境，高校的教師要根據“關于思想政治教育工作的科學理論思維”開展大學生的思政工作，切實提高大學生的思政能力，發展大學生的思政水平，為國家培養高素質的人才，為中國夢的實現而不斷努力和奮斗。

參考文獻：

[1]王曉紅.論國際化視野下大學生思想政治教育創新發展[J].理論月刊，2011（8）.

[2]王喜平.國際化背景下做好大學生思想政治工作的思考[J].綏化學院學報，2009，29（6）.