大學生創(chuàng)業(yè)團隊的初期管理模式建設(shè)問題研究

陳思源

摘要：我國高校大學生創(chuàng)業(yè)是放棄畢業(yè)后就業(yè)找工作進而根據(jù)國家政策和市場發(fā)展走向，根據(jù)自己的想法選擇人生的另一條道路，大學生創(chuàng)業(yè)對于當前就業(yè)市場和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展起到了巨大的推動作用。一批成功的創(chuàng)業(yè)者的事例也大大的激勵了越來越多的大學生放棄就業(yè)投身到創(chuàng)業(yè)的大潮中。創(chuàng)業(yè)成功的案例可謂是極多，但當前大學生創(chuàng)業(yè)團隊的初期管理模式仍然存著在諸多的弊端。

關(guān)鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè)；團隊管理；初期管理模式

受國際經(jīng)濟下滑影響，我國經(jīng)濟下行壓力增大，進一步開發(fā)國內(nèi)市場便成為必然之策。經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境“硬約束”加強，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)將更加偏重與第三產(chǎn)業(yè)——集約、高技術(shù)、高產(chǎn)值、低能耗產(chǎn)業(yè)，而“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”發(fā)展理念的提出，則正是對我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的一劑催化劑，推動著我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展。而隨著我國資源環(huán)境約束日益強化，經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，需要從要素驅(qū)動、投資驅(qū)動發(fā)展轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動。顯然政府也意識到鼓勵和推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展是必然的選擇，并不斷通過結(jié)構(gòu)性改革，體制機制創(chuàng)新，消除不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的各種制度束縛和桎梏，同時，政府充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，形成有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，從而不斷提高創(chuàng)業(yè)者們的積極性和主動性，也有力地提高了大學生創(chuàng)業(yè)成功的機率。

一、大學生創(chuàng)業(yè)團隊所面臨的困難

隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展及普及率的日益提高，通過網(wǎng)絡進行購物、交易、支付等的電子商務新模式發(fā)展迅速，電子商務的受益人群也在不斷的擴展與增加。電子商務憑借其低成本、高效率的優(yōu)勢，不但受到普通消費者的青睞，還有效促進中小企業(yè)尋找商機、贏得市場，更是受到年青一代和學生群體的認可，也由此成為我國轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重要動力。因此，電子商務的發(fā)展已經(jīng)引起了我國黨和政府的重視與認可，也成為大學生創(chuàng)業(yè)首選行業(yè)之一。

（一）缺乏科學合理的適用于大學生創(chuàng)業(yè)團隊的管理模式。目前已經(jīng)成熟的管理模式大多是針對于大型企業(yè)或是有一定管理經(jīng)驗的組織。由于大學生創(chuàng)業(yè)團隊的特殊性和新興性，發(fā)展?jié)摿Υ蟆l(fā)展空間大但是缺乏管理經(jīng)驗，也尚未出現(xiàn)適宜的管理模式和管理經(jīng)驗的借鑒。

（二）大學生創(chuàng)業(yè)團隊初期難以構(gòu)建出強有力的組織文化。大學生創(chuàng)業(yè)團隊由于自身原因，本身具備一定的不穩(wěn)定性。在創(chuàng)業(yè)初期若不建立起一套強有力的組織文化深入人心，很難使員工與團隊共同度過難關(guān)。而一套強有力的組織文化能夠在一定程度上幫助團隊留住人力資源從而迎來更為長足的發(fā)展。

二、大學生創(chuàng)業(yè)團隊管理模式建設(shè)

大學生電子商務創(chuàng)業(yè)團隊在初始階段處于業(yè)務初創(chuàng)期。而業(yè)務初創(chuàng)期具有規(guī)模小、尚未定型、低速發(fā)展、缺乏目標與標準等特征。此時，創(chuàng)業(yè)團隊的管理者自身缺乏經(jīng)驗積累，無法制定出明確的長期目標及相應標準；同時，組織處于萌芽狀況，未來的發(fā)展態(tài)勢并不明朗，對員工的有形吸引力不高。因此項目組的管理者應當采取以親和型為主的管理風格，將更多的精力集中于與員工建立良好的關(guān)系、加強組織的無形吸引力；同時由于組織整體經(jīng)驗的缺乏，管理者應當鼓勵成員采取靈活自主的開拓行為，進行多方面的嘗試，以探索出組織未來的發(fā)展方向。

很多創(chuàng)業(yè)團隊采取團隊式或授權(quán)式管理模式。而我們提出采用的管理風格則是團隊——授權(quán)式。團隊——授權(quán)式的管理風格是指工作任務由管理者即負責人大致說明后，下屬也即組織成員共同商討具體步驟、注意事項及其他方面的各項任務分工，由下屬商討完成具體工作任務的具體分工；而相關(guān)的授權(quán)則是充分把權(quán)力下放，在討論過程中確定下來的負責人即為該工作任務的最終負責人，享有充分的權(quán)力和責任，管理者給予充分的支持和信任。

綜上，在團隊——授權(quán)式管理模式中，每個人既是下屬也是管理者，每個人即是成員也是負責人，享有充分的權(quán)力與責任，同時也是完全參與積極投入，能夠使人適其職，職適其人，讓每個人都能發(fā)揮自己的所長使不同的工作任務能夠相互配合從而達到其最優(yōu)配置和最高效率。且在該管理模式中，能適當?shù)姆謸熑魏途Γ姑總€人在都能找到歸屬感、成就感和責任感的同時，也能有充足的精力去做好自己手上所負責和承擔的工作，從而使資源效率配置達到最優(yōu)。而在工作任務的效率和資源配置方面達成了帕累托的同時，還充分使團隊內(nèi)建立起一種平等和諧的組織氛圍和一種輕松親切的組織關(guān)系，易加強組織內(nèi)成員的相互依存感和相互信賴感。該模式雖在資源效率和組織文化方面有一定的優(yōu)勢，但是也會存在一定的職權(quán)不明晰等固有的缺點，但是綜合各方面條件來看，該模式仍是眼下最適合大學生創(chuàng)業(yè)團隊初期的管理模式和管理風格。

三、結(jié)語

大學生創(chuàng)業(yè)是指在校大學生或畢業(yè)生基于商業(yè)角度或人生規(guī)劃，放棄就業(yè)依靠國家政策社會資金或個人資金而從事某種行業(yè)，而大學生創(chuàng)業(yè)對于當前就業(yè)市場和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展起到了巨大的推動作用。隨著國家政策的響應，我國大學生創(chuàng)業(yè)團隊的建立呈上升趨勢的同時，也迫切加大了對于大學生創(chuàng)業(yè)團隊的初期管理模式的需求，而一個適用于大學生創(chuàng)業(yè)團隊的初期管理模式的建設(shè)問題，也成了一個值得深思的問題。大學生創(chuàng)業(yè)團隊的初期管理模式也必須要根據(jù)自己發(fā)展的特點創(chuàng)新管理方式，提升管理水平。

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