“互聯網+”時代提高大學生創業成功率的具體措施

劉琳?尹學東?王暉

“互聯網+”時代降低了創業門檻，然而創業并非易事，大學生在創業過程中不可避免地會遇到各種難題，如何幫助大學生突破創業難點，提高創業成功率顯得尤為重要。

一、培養創業意識

（一）轉變大學生傳統就業觀

大學生在擇業時往往承受著來傳統觀念和傳統心理的壓力，把端上“鐵飯碗”作為首要選擇。很多畢業生把工作希望寄托在社會關系資源上，被動的“等、靠、要”。 所以傳統的就業觀念已經極大地限制了大學生選擇創業道路，想要促進大學生自主創業，首先要解除解放思想上的束縛，轉變傳統的就業觀念。

（二）增強大學生創業心理儲備

雖然目前大學生創業的熱情很高，但最終能下定決心走上創業道路的卻寥寥無幾，他們存在一定的得過且過的享樂思想。不愿承受創業的艱辛與風險，承受失敗的能力也較差，對待創業理想化，一旦出現困難或與理想不符，就會懷疑自我，喪失信心。所以要提高大學生的創業成功率，就要增強他們的艱苦創業意識、風險承擔意識以及團隊合作意識，我們要幫助學生正確認識創業的長期性和艱巨性，培養學生健康的心理，在創業過程中遇到困難挫折時，要正確面對，不輕言放棄。

（三）樹立終身學習理念

廣博的知識是一個成功創業者必備的基本要素，目前大學生存在的一個主要問題是知識結構單一，知識面狹窄，所以一定要讓學生將樹立終身學習的理念，自主學習，全面學習。我們要引導和教育學生從書本上、課堂上、社會實踐中學習，不僅要學好專業知識，還要對相關的經濟學、法學、管理學等知識有所涉獵，不斷完善自己的知識結構。只有樹立終身學習理念，主動掌握新知識，研究新問題，適應新環境，才會提高創業的成功率。

二、完善創業教育體系

（一）完善課程體系建設

完善創業教育體系首先要完善課程設置，學校應該結合實際情況對現有的課程體系進行優化，在創業課程安排上可以分三個階段逐步推進，第一是基礎教育，讓學生了解創業，掌握創業的基本常識和相關優惠政策；第二是應用教育，教給學生具體的公司創辦流程、企業管理、談判技巧、資金運作、市場營銷、經濟法律、企業文化建設等相關知識；第三是意識教育，號召學生敢于嘗試，能夠理性的面對創業過程中的困難。

（二）完善創業師資建設

創業教育是綜合性教育，對教師要求較高，不僅要求教師有較高的職業素養、講授技能，還要有較強的創業實踐指導能力。我國高校教師基本是從學校畢業后直接到學校任教，雖然部分教師接受過創業培訓，但只是理論層面，實踐能力較弱，不能在學生創業中提供真正的指導和幫助。所以，學校一方面要有計劃地選派教師參與企業的研發和經營，積累豐富的經驗，充實自身的教學隊伍，另一方面可以邀請成功的企業家、創業家，以講座、報告的形式介紹其創業經歷，幫助大學生開闊視野，激發學生創業動力，提高實戰能力。

（三）搭建創業實踐平臺

目前大學生創業教育還是以“課堂教學”為核心，這極大的影響了學生參與創業的主動性、積極性和創新性，從而影響創業教育實效。所以高校應當為大學生搭建實質性的創業平臺。一方面可以利用學校現有的科技園、實驗室、企業孵化基地等平臺，為學生自主創業提供初期支持和幫助；另一方面要組建創業實踐校企聯盟，讓學生走出課堂，在實踐中學習技術研發、產品開發、市場營銷、企業管理、資金運作等實踐技能。

三、營造良好的創業環境

（一）社會層面

社會作為大學生創業的助力者，要為大學生創業進行政策和財力的扶持，具體來說：首先要營造良好創業環境、簡化手續， 降低創業準入門檻；其次要營造寬松的政策環境，進行相關稅費優惠；第三要營造良好的投融資環境及信用環境，開辟融資渠道，為大學生創業提供資金支持。

（二）學校層面

學校要利用網站、廣播站、宣傳欄等媒體，積極進行創業宣傳，讓學生感受創新、創業氛圍，讓自主創業的思想深入人心，同時要定期舉辦創業大賽，為學生鍛煉創業能力提供展示的舞臺，此外還可以舉辦創業講座，邀請成功人士談談自己創業的經驗，激發大學生的創業熱情，讓校園形成濃厚的創業氛圍。

（三）家庭層面

家庭應改變傳統觀念，積極支持大學生創業。受傳統就業觀的影響，家長可能更希望孩子畢業后能找一份穩定安逸的工作，這需要媒體加強輿論宣傳，一方面宣傳政府關于創業的優惠政策，另一方面宣傳大學生創業的成功案例，進而使家長改變就業觀，理解并支持大學生進行創業，并盡可能的為大學生創業提供相關的信息、關系、資金支持等，并在創業出現困難和失敗時，能給予理解和寬容。

大學生創業是一個系統工程，需要全社會的共同關注，在“互聯網+”時代的背景下，我們要不斷培養大學生的創業意識、不斷完善創業教育體系、不斷優化創業環境，只有這樣才能，激發大學生的創新活力，提高大學生的創業能力和創業成功率。（作者單位分別為石家莊信息工程職業學院、河北中醫學院、石家莊信息工程職業學院）

本文系河北省人力資源和社會保障廳課題，“互聯網+”時代提高大學生創業成功率的措施研究（課題編號：JRS-2017-1149）的階段性研究成果。