高校畢業生就業期望影響因素調查研究

陳乃啟 蘇煜

[摘 要] 高校畢業生就業難與用人單位招聘難這“兩難”是當前就業市場的焦點，而有效解決“兩難”的關鍵之一在于對高校畢業生的就業期望進行科學引導。從家庭、學校、社會三個維度假設分析了影響就業期望的因子，并提出了引導高校畢業生就業期望的相關建議。

[關 鍵 詞] 高校畢業生；就業期望；影響因素

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）04-0036-01

一、研究背景和意義

隨著高等教育大眾化的普及，高校畢業生人數逐年增長，高校擴招過程中出現的學科專業重復建設、與市場需求錯位等問題使得當前我國高校畢業生就業環境發生了很大變化，高校畢業生面臨著激烈的就業競爭壓力。除高校人才培養方式等外部因素外，高校畢業生就業期望不合理也是引發就業難問題的因素之一，就業期望與市場需求的錯位加劇了畢業生擇業的困惑。深入了解影響高校畢業生就業期望的因子，并實施科學合理引導，這對促進畢業生職業生涯順利發展，實現家庭和社會的可持續發展都具有重要的意義。

二、研究的主要內容

就業期望也稱職業意向，是個體對某種職業的渴求和向往，是個體對待職業的一種態度和信念。本文假設高校畢業生的就業期望受到家庭、學校和社會三個維度下包括畢業生性別、父母學歷、父母職業、家庭年收入、就讀高中類型、大學所學專業、大學期間的學習實踐經歷、GPA等級、學校就業指導、生源地、社區類別等在內的30個因子的影響。用網絡問卷調查法對高校畢業生的就業期望展開調查。

三、影響大學生就業期望的主要因素

（一）家庭因素

調查結果顯示，父母學歷與高校畢業生對薪資期望呈現正相關。父母是初中及以下、高中、大學、碩士的畢業生對年起薪期望5～10萬的比例分別為18.01%、27.04%、31.58%、44.44%。

母親職業對畢業生的就業期望產生的影響明顯大于父親。母親職業是第一大類（國家機關、黨群組織、事業單位負責人）、第二大類（大中型企業的負責人，如董事長、總經理等）的對高校畢業生起薪期望5萬以上的分別達到了63.16%和75.01%，而母親職業是其他大類的對高校畢業生的起薪期望約為20%～40%，更多地集中在5萬以下。同時，母親職業是第一大類的更希望高校畢業生從事第一大類工作。

家庭年收入對畢業生在起薪、就業方向等方面的影響并不顯著，但是畢業生對未來自主創業的期望呈正向關系。

（二）學校因素

高中與大學的學校性質也是影響高校畢業生就業期望的主要因素之一。從非重點高中到省一級重點高中，高校畢業生對高薪期望（5～10萬）的比例是遞增，高中性質則對高校畢業生未來職業選擇即就業去向方面影響不大。

大學性質也對高校畢業生就業期望有明顯影響。比如師范類性質的高校畢業生更傾向于從事教師教育行業，工科性質的高校畢業生更傾向于工程性質崗位。這體現出高校的性質對高校畢業生的就業期望產生著顯著影響。

與此同時，就業指導教育對高校畢業生薪資期望影響也有明顯作用，畢業生接受就業指導課程的時間越長，起薪期望越接近真實市場。

學校實踐教學對高校畢業生就業期望也產生較大的影響，實踐教學滿足程度越高的畢業生，對高薪的期待也越高。

（三）社會因素

盡管不同地區的高校畢業生不約而同地優先選擇專業技術人員、機關和事業單位辦事員、企業的中層等領域作為目標職業，但不同地區存在差別，這種差別主要體現在對職業風險的厭惡上，生源來自溫州、寧波等傳統商業發達地區的高校畢業生在當期顯示了對風險的厭惡，分別只有6.44%和6.30%的畢業生期望成為小微企業負責人，遠低于最高值13.46%和均值8.91%。而選擇成為專業技術人員比例分別為42.91%和39.39%，顯著高于其他地區。

大學生通過兼職可以更多地融入社會，兼職次數越多，畢業生的期待更接近市場實際薪酬水平。

四、科學引導畢業生就業期望的建議

（一）人才培養改革應與社會需求接軌

為促使高校畢業生的就業期望與社會需求相一致，高校應創新人才培養機制，深化產教融合、校企合作，培養與社會需求方向一致的人才；高校教學管理部門、教學單位都要深入開展市場需求調研，加大教育教學改革調整力度，使大學教育更加與社會工作相接軌，培養出更加適應社會需要、行業需要的實用性人才。而加大對高中教育的扶持與改革力度也是改善高校畢業生就業狀況的途徑之一。

（二）加強高校就業服務與指導工作

高校就業指導部門應加強為畢業生提供就業指導與咨詢服務，提前指導大學生開展職業生涯規劃，明確生涯目標與明確就業方向。對剛進入大學的學生提前開展學業、專業教育等形式的專業指導；對即將面臨畢業或者下一屆畢業的學生要提前通過設立模擬求職、創業指導、模擬招聘會等形式，讓他們感受就業氛圍，合理預設自己的就業期望。

（三）合理引導家庭發揮正向作用

要促使畢業生形成合理的就業期望，高校需要積極引導家庭因素發揮正向作用。加強與家長溝通，加強向家長傳遞就業市場真實信息，消除家庭對其職業定位的消極影響，幫助家長更科學有效地對子女進行職業發展教育。

參考文獻：

[1]張思.大學生就業期望值問題分析[J].西南科技大學學報（社科版），2004（3）.

[2]何期.大學生職業決策中家庭因素分析及對策[J].學術論壇，2008（6）.