高職護理新生對職業形象認知情況的調查

李振鈺 李佳楠

[摘 要] 目的：了解我校護生對護士職業形象的認知情況。方法：采用問卷調查法對高職護理新生進行調查。結果：護生對職業形象的認知較為全面，但不同生源之間具有差異。結論：不同生源因材施教，指導護生構建優質職業形象。

[關 鍵 詞] 護生；職業形象；認識情況

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）04-0123-01

護士職業形象是指護士在護理職業活動中表現出來的綜合形象，它不僅包括了儀表、舉止等形象，更多的是體現護士的道德品質、業務能力等內在素質，是內在心靈美和外在儀表美的有機結合。為了了解分析護理新生的職業認知情況，優化課程設置，我們對我校高職護理專業2016級新生進行了相關調查，旨在幫助護生提高職業認同感、塑造良好的職業形象。

一、對象和方法

（一）對象

對我校2016級高職護理新生235人進行調查，其中150人為高中生源，85人為3年制中職生源。

（二）內容

通過查閱相關文獻資料，征求專家意見，自行設計了問卷。問卷分為4個緯度，12個問題，依照重要程度依次計為1～5分。

（三）方法

共下發問卷235份，回收235份，有效問卷231份，有效率98.3%。數據錄入SPSS17.0統計軟件進行分析處理。

二、結果

護生職業形象認知評分情況表：

三、討論

（一）護理新生對職業形象總體認知程度

當下，護士不僅要有扎實的專業知識，還要有良好的職業道德、廣博的人文知識，才能為患者提供全面整體的護理服務。此次調查結果顯示，各項平均分均在4分以上，說明護生普遍認可問卷當中12個具體內涵，能夠從道德、服務、知識、外在這4個緯度全面理解職業形象。但相較于知識形象，道德及服務形象的評分較低，說明護理新生對專業知識技能的重視程度超過了職業道德與人文素養。但是，新型醫學模式下，醫德素質和服務態度成了當今護士職業形象最重要的組成部分。所以，我們在課程設置時要避免進入“重專業理論，輕人文素質”的誤區。

（二）不同生源護理新生對護士職業形象認知度的對比分析

在不同生源的對比分析中發現，中職生源護生對職業形象的認知度與普通高中生源相比有一定的差距，尤其在職業道德與服務態度這兩個緯度上評分均較低。所以，在人文課程體系構建時，我們不能兩種生源一同對待，而是要根據各自的特點因材施教，探索具有實效性的教育教學方式，并尋求家庭、醫院以及社會支持，共同提高新時期下護生的自身素質和文化修養。

總之，職業形象的建設是一項長期的任務，需要護生不斷更新和完善，以知識、能力以及人格魅力完成保護生命、促進健康的神圣使命。在教育教學中，我們不能僅僅依賴護理人文課程，護生的所有任課教師及輔導員也同樣有責任和義務幫助護生以整體的角度全面理解職業形象。此外，我們還需探索總結更優質、更實效的教育教學方法，知行合一，幫助護生利用在校的學習和生活，將內在與外在一同提升，構建最佳的職業形象。

參考文獻：

[1]馬飛.護患雙方對護士職業形象認知差異的調查研究[D].重慶：西南大學，2009.

[2]陳文芳.護士職業形象內涵及影響因素的研究[D].廣州：南方醫科大學，2010.