數字媒體專業校企合作模式中的潛在問題和對策分析

劉光鈺

[摘 要] 數字媒體是近些年高職院校中發展十分迅速的一門專業，該專業將科學、藝術和人文融合在一起，立足于傳媒行業，對學生的綜合能力和實踐能力要求較高。主要對目前校企合作中存在的問題進行了分析，并提出了相應的解決策略。

[關 鍵 詞] 數字媒體；校企合作；問題；對策

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）04-0134-01

高職院校的教學目標是培養行業中具有專業素養的優秀人才，校企合作則是針對這一教學目標提出來的一種學校和企業之間的合作模式。校企合作指學校有針對性地為企業培養人才。這種教學模式與傳統教學相比更加注重學生實踐能力的培養，同時也更加注重專業水平的提升，無論對于解決學生就業難問題還是解決企業用工難問題都有一定的好處。

數字媒體是近些年高職院校中發展十分迅速的一門專業，該專業將科學、藝術和人文融合在一起，立足于傳媒行業，對學生的綜合能力和實踐能力要求較高。而對用人企業來說，不同企業的特點不同，對人才的需求也必然不同。學校教學中對學生培養的方向往往不能滿足企業的需求，而校企合作能夠有效地解決這一問題。因此，數字媒體專業教學中對于校企合作模式的研究和探討已經成為教學中的重要問題。

一、目前數字媒體專業校企合作模式中的潛在問題

（一）學校教學內容廣泛和企業針對性強存在矛盾

高職院校中大多數專業的教學內容的針對性都很強，但是數字媒體卻并非如此，它涉及的行業和知識領域范圍十分廣泛，學生在畢業之后可以選擇游戲、影像編輯或是動畫等多個行業。但是對于企業來說，由于各企業的業務范圍是確定的，他們對人才的要求要細化到某一軟件甚至是某一模塊上。因此，學校教學內容廣泛和企業針對性強這兩方面的矛盾直接成為校企合作中最突出的問題。

（二）學校專業考核制度和企業評價體系存在矛盾

雖然目前各高職院校為了適應社會的需求，已經由過去著重培養精英型人才逐漸轉變為著重培養專業技術型人才，但是由于傳統教學模式的影響，目前對學生學習情況的檢驗方法依然是對學生課程內容掌握情況進行考查，并且這也是考核的唯一標準。這種考核模式讓學生更加重視對于基礎知識的掌握，不能綜合反映教學質量。而企業管理則主要是對學生的能力情況進行評價，簡單來說就是該學生能否在工作中為企業帶來價值。這兩種考核制度的不同也為校企合作之間帶來了矛盾。

（三）學校教學內容落后和企業技術更新存在矛盾

數字媒體行業在工作中需要依靠大量的軟件系統，這些軟件隨著技術的不斷更新也在不斷發生著變化，甚至是直接被新的技術所替代。但是，由于學校與社會行業中的聯系不緊密，往往會出現教學內容落后于行業水平的情況。而企業為了獲得經濟上的利益，必然會時刻關注技術方面的更新。因此，內容方面的矛盾導致企業不得不在學生的實習階段耗費大量的人力、物力為學生進行技術方面的培訓。

二、解決數字媒體專業校企合作模式中問題的對策

（一）建立長效機制，定向培養專業人才

操作型人才就是要在人才培養過程中能夠面向市場面向企業，將解決就業問題作為教學的出發點和落腳點。如果教學內容與行業之間存在脫節，自然也就無法達到培養實際操作型人才的目的。校企合作模式是新課程改革之后提出的一種新的培養專業型人才的教學方法。學校可以與企業之間達成長期的合作協議，在教學中，學?？梢葬槍ζ髽I的需求為他們重點培養學生某方面的專業能力，并以此開出更多的專業方向。學習完成之后，學生則直接進入該企業中工作，讓學校學生的輸出和企業人才的輸入之間緊密銜接。

除此之外，高職院校還可以在企業中建立實訓基地，讓學生能夠定期進入企業中，了解行業的實際情況，解決學校教學內容與實際操作技術存在差異的問題。

（二）健全考核制度，細化課程考核內容

為了解決學校專業考核制度和企業評價體系存在的矛盾，學校需要從自己的考核制度入手，根據企業的實際情況完善考核體系，并細化考核內容。作為高職院校，應該更加重視學生實踐能力的考查。對數字媒體專業來說，可以將考核的方式分為上機考核、個人成品答辯考核和分組實戰答辯考核三種形式。上機考核是指學生自己使用計算機完成小型的項目任務，教師對完成情況進行評分。而個人成品答辯則要求學生在一到兩周內完成一個項目任務，項目的內容由學生自己進行選擇，之后在規定時間內進行答辯，教師根據答辯情況進行評分。分組實戰答辯則是由教師對學生進行隨機分組，然后讓小組成員在兩到三周內完成指定任務，之后由教師根據各個小組之間的完成情況進行評分。這三種考核方式在實際教學中，可以選擇一種作為考核標準，也可以選擇幾項以比例分值構成學生最終的成績。這都需要教師根據教學中的實際情況和企業之間的需求來決定。

總之，對于數字媒體專業來說，校企合作是提高教學質量和教學水平的有效方式，為學生就業奠定了堅實的基礎。因此，高職院校必須要結合目前教學中的實際情況，不斷提升校企合作水平。

參考文獻：

[1]楊麗，萬華明.關于理工類高校數字媒體藝術專業建設的思考[J].南京藝術學院學報（美術與設計），2010（4）.

[2]朱建春，陸志國.國內高校數字媒體藝術教育思考[J].美術教育研究，2012（17）.

[3]李天一.數字媒體藝術的應用[J].中國傳媒科技，2013（10）.