民族文化意識在服裝設計中的培養

高雅

[摘 要] 對中國服裝設計來說，中國傳統文化中蘊含著豐富的文化元素，是進行服裝設計的重要靈感來源，在漫長的歷史進程孕育了形形色色的中國傳統服飾，已經形成了自成體系的傳統服飾文化體系。其不僅洋溢著中國“天人合一”的追求，又展示了中華民族積極進取、自強不息、不斷創新的民族精神，為現代服裝設計工作的開展提供了源源不斷的創作靈感。但是在當前千變萬化的時尚資訊中，很多學生陷入對西方服裝設計理念盲目追隨的浪潮中，忽略了中國民族文化，迫切需要在服裝設計教學中有意識地培養學生的民族文化意識。要分析在服裝設計中培養學生民族文化意識的重要意義，展示傳統文化在服裝設計中的主要應用形式，探討如何在服裝設計教學中開展學生民族文化意識培養工作。

[關 鍵 詞] 民族文化意識；服裝設計；本土文化

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）04-0142-02

中華民族傳統文化是我國各民族賴以生存的土壤，只有根植本土文化的設計，才能創造出絢麗的作品。我國擁有獨特的傳統手工技藝，如刺繡、蠟染、扎染、手繪、剪紙、編織、書法、陶藝、雕刻、繪畫、舞蹈、戲曲、工藝美術等傳統文化。蘊含著五千年文明古國深厚的文化底蘊，是中華民族的寶貴財富，也是全世界的寶貴財富，越來越受到世界人民的喜愛和欣賞，為服裝設計創作提供了大量的資料和靈感源泉。認真研究、挖掘和弘揚中國傳統文化和歷史，正確認識中華民族悠久而又豐厚的文化知識寶庫，把握中華民族文化精髓，吸收其他國家與民族的精華，了解傳統文化藝術的思想，特別是要領會中國傳統文化的哲學思想以及意境美和形式美。這些都可以為我們今天的學生，明天的服裝設計師的未來創作活動，打下堅定的創造基礎。同時通過對本民族傳統文化和歷史的了解，使學生開闊了視野，豐富了設計構思，提高了審美觀念，對民族文化有了良好的認知，才能創造體現民族的獨特風格、風土人情及人文情懷，在世界的舞臺上展現帶有民族韻味的服裝。下面筆者就來談一下民族文化意識在服裝設計中的培養意義及應用策政，同時就服裝設計中培養民族文化意識途徑展開了深入的探討，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、在服裝設計中培養民族文化意識的意義

（一）開展學生品德教育

中華民族作為一個有著數千年歷史傳承的民族，積淀了豐厚的民族文化底蘊，不能被丟棄，學校教育肩負著弘揚中華傳統文化的歷史重任。在開展服裝設計教學的過程中，將傳統文化融入教學中，夯實學生的傳統文化基礎，使學生感受到傳統文化的美，并將這種美通過服裝設計的形式采用各種元素展現出來。在時代的發展過程中，人們更多地追求精神層面的享受。服裝設計是一種藝術表達形式，融入在其中的傳統民族文化能夠通過服裝傳遞給更多的人，讓人們感受到服裝背后深厚的文化底蘊。在服裝設計教學中培養學生的民族文化意識不僅能夠幫助學生形成良好的道德品質，還能夠健全其人格，提升其審美水平。

（二）培養學生的民族情感

我國傳統文化寶庫星光璀璨，不同時期的文化都反映了不同的情感與精神，通過開展相關的學習，學生能夠全面深入地了解傳統文化的精髓，強化民族自豪感，極大地豐富了自身的民族情感。

我國傳統服飾具有廣泛的深度開發價值，很多人已經深刻認識到服裝設計中蘊含傳統文化元素的重要性，穿著傳統服裝能夠讓人意識到中國傳統文化的重要性，時刻提醒學生要注意對傳統文化的保護，強化其民族情感。事實上，承載著中國傳統文化的服飾已經不再是簡單的服裝，在服裝中已經蘊含有對民族的敬畏，對民族的自豪，是民族情感的寄托。

（三）提高學生傳統文化元素的運用能力

通過在服裝設計教學中培養學生的民族文化意識，可以讓學生在傳統文化中開發自我天性，激發學生的創造能力。在學習過程中每個學生對傳統文化的理解與認識都是有差異的，當民族文化融入設計中后，表現出的形式也是不一樣的，學生在不斷的設計過程中對傳統文化元素更加熟悉，能夠靈活運用到以后的服裝設計工作中去。

二、民族元素在服裝設計中創新應用

（一）款式與材料

隨著社會的不斷發展，在服裝設計領域出現了各種各樣的新材料，這些都為傳統民族文化在現代服裝設計中的應用提供了更多可能性，學生在進行服裝設計的過程中，能夠更充分地滿足消費者的需求，將傳統文化元素進行有選擇性的借鑒，擺脫了傳統民族文化的使用方式，又完成了對傳統文化的再創造。

（二）圖案與色彩

富含于民族元素的圖案與色彩是我國不同時代文化的具體表現，從商朝的二方連續圖案到戰國的云氣紋，再到唐宋元明清等經過時間的沉淀不斷豐富的圖案形式，從內容到風格都呈現出多樣化，是帶有我國歷史印記的傳統紋樣，將其進行不斷的組合、提煉，運用到現代服裝設計中將成為彰顯個性、增加視覺沖擊力的重要設計元素。

（三）工藝與裝飾

由于民族服裝涉及的工藝比較復雜，而且很多都是純手工，這些都是我國傳統文化中的精華，諸如編結、印染、切割、做舊等服飾工藝與裝飾都是我國傳統服裝設計中獨有的，在現代服裝設計中如果能得到充分應用，將給服裝設計作品帶來全新的視覺體驗，是現代服裝設計中一種極具生命力的設計藝術語言。

三、在服裝設計中培養民族文化意識途徑

（一）引導學生更深入地了解中國傳統民族文化的精髓

要想在服裝設計中培養民族文化意識，首先需要對中國傳統文化有一定的理解，熟知其精神內涵，并且對其中的素材進行深入挖掘，在這個過程中培養學生對傳統文化的興趣，提升其對傳統文化的認同感以及民族自豪感，從而用一種全新的視角去看我國諸如書法、中國結、祥云圖案、壁畫等文化精髓，在這些傳統文化中有著豐富的元素可以被用于服裝設計。

在具體的教學過程中，要讓學生明白，服裝設計要想真正走出中國，融入世界，必須要堅持立足于本民族傳統文化，在中國傳統文化寶庫中不斷挖掘，不斷進行內容的延伸與創造，才能設計出有個性的優秀作品。教師要帶領學生不斷去挖掘有價值的民族文化元素，整理相關素材，讓學生在日常學習過程中多看、多想、多收集，在民族元素上多下工夫，包括但不限于服飾方面，很多關于家具、圖案、音樂等方面的文化內容也蘊含著豐富的內容，在整理的基礎上才能真正觸碰這些傳統文化內容，進而更深入地了解這些傳統文化的內涵。

（二）夯實學生對服裝設計先進理念的理解基礎，學習國際優秀設計作品

服裝設計是一門雜學，涉及很多方面的東西，要想在服裝設計中培養民族文化意識，首先需要多了解別人是怎么做的，教師需要引導學生多看、多發現、多學習，盡可能地接觸、了解更多形式的設計風格。在現代化科學技術的不斷發展中，我們在服裝設計過程中能夠接觸和使用的材料與過去相比更加豐富了，選擇的范圍更大了，同時人們精神文化生活不斷豐富，個人審美水平不斷提升，對時尚的認知更具有多樣性。

對學習服裝設計的學生來說，必須要掌握一定的設計理念與方法。與中國相比，西方國家的服裝設計已經發展成體系，有很多值得我們學習與借鑒的地方，在具體教學過程中將更多來自其他文化環境下的服裝設計師作品引入課堂，只有在解讀大師設計的過程中學生才能更加直觀地了解傳統民族文化與西方現代化設計理念之間的關系，幫助學生了解更多的設計形式與方法，極大地開闊學生的眼界，真正做到中西合璧。

（三）引導學生將傳統文化與現代化的設計理念結合在一起

服裝設計教學的開展最終是為了讓學生能夠獨立完成設計，設計出具有自身特色的作品。雖然我國有璀璨的民族文化寶庫，但并不是所有的內容都適合用于服裝設計領域，但是卻能夠為服裝設計帶來更多的設計靈感，啟迪創意。在進行服裝設計教學的過程中，教師需要帶領學生完成對中國傳統文化的深度解讀，將學生對傳統文化現有的認識體系打破重建，完成對傳統文化的再了解，并升華到創新設計層面。設計出的產品不僅要具備傳統文化所具備的民族特色，還要充分體現現代國際設計語言。

教師要充分引導學生善于發現，敢于提出自己的見解，有意識地提升學生的審美水平，提高民族文化素養。在現代服裝設計教學中引入傳統文化，培養學生的民族文化意識，就是為了讓學生在深度把握傳統民族文化的基礎上將民族文化元素與現代服裝設計理念充分結合起來，這種結合并不是單純地將傳統文化元素直接套用到服裝設計中，而是在學生對傳統文化元素有一定了解后深度挖掘并開展文化延伸，進行再創造的過程。在這個過程中，民族文化演變成服裝設計的創造起點，在這個起點出發設計極具民族特色的作品。每一種全新的民族特色設計作品的誕生都是源自于傳統文化但又脫離傳統文化表面的東西，深入研究其內在含義，感受到民族文化“意蘊”的真諦。教師需要引導學生研究傳統民族文化，找到其與現代服裝設計之間的關聯點，設計出兼容民族特色與國際理念的服裝設計作品。

我國服裝設計的根本應該是建立在中華民族傳統文化的基礎上的，這不僅僅是進行現代服裝設計的靈感素材庫，還是我國服裝設計與其他民族的服裝設計進行區別開來并贏得其他民族認可的一項標志。教師在開展服裝設計教育工作時不僅要充分汲取國際先進的現代教育思想與設計理念，更需要將傳統文化重視起來，在服裝設計中弘揚民族傳統文化，有意識地培養學生的民族文化意識，使民族文化在現代服裝設計理念中完成延伸并取得發展，不斷進行創新，學生才能夠創造出不僅具有時代氣息還具有民族特色的作品，為具有中國特色的現代服裝設計發展貢獻自己的一分力。

參考文獻：

[1]諸葛鎧.中國服飾文化的歷程[M].北京：中國紡織出版社，2007.

[2]余強.服裝設計概論[M].重慶：西南師范大學出版社，2010.

[3]吳山.中國歷代服裝、染織、刺繡辭典[M].南京：江蘇美術出版社，2011.

[4]柳林，趙權宜.吉祥圖案新視覺[M].武漢：武漢大學出版社，2005.

[5]彭容.中國傳統元素在中式品牌服裝中的運用研究[D].東華大學，2013.

[6]王伏妮.中職服裝專業人才培養模式的現狀問題及對策研究[D].湖南師范大學，2013.